| 教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提升课题研究的质量与水平，提炼课题研究的成果与价值， 12月25日下午，“基于solo分类法的小学道德与法治作品评价方式的研究”中期汇报交流活动在秀屿区实验小学举行。全体课题组成员参会。 活动中，课题组成员秀屿区实验小学陈秀丽老师和城厢区东海中心小学陈碧青老师，分别展示了五年级上册《互相尊重 守望相助》和六年级上册《认识居民身份证》的课堂教学。两节课各自依托课前预习单和导学案，剖析学生在SOLO 分类理论框架下理解事物的发展阶段，从而更有针对性地调整课堂教学，引导学生通过形式多样的活动展开有效学习。 课后，两位执教老师分享了各自的教学思考，课题组成员结合solo分类法的小学道德与法治作品评价方式，从课程标准、教学目标的达成情况，以及学生的课堂参与度，道德与法律的结合、生活化的体现程度等方面，充分肯定了两节课的可取之处。 接着，课题主持人市教师进修学校连鸿霞老师作专题讲座《指向核心素养的小学道德与法治学业评价探索》，从对学科核心素养的认识、指向核心素养评价的背景和意义、概念界定、学业评价标准的框架建构以及学业评价的探索等方面展开，并结合两节观摩课以评促教的实践应用，做到理论联系实际，让与会老师对小学道德与法治学科教学评价有了更深刻的理解。 随后，课题组成员小结了阶段研究的内容、成果，提出了下一阶段研究工作的打算。连老师肯定了课题研究阶段成果中体现的亮点，同时也向课题组成员提出如何抓住课题中的关键词来完善研究的建议。 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益深。通过本次课题研究的中期汇报活动，课题组老师们明晰了研究中存在的不足，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容，进一步推动了课题研究的深入发展。 秀屿实验小学小记者通讯站 陈秀丽 肖一凡
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