编者按：
哲学家说，人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。幸福，是以优秀为前提的，你要足够优秀才能更好地得到精神上的享受。今天，在座的所有同学，都因为某个方面足够优秀，所以来到这里，和我们一起感受语文带来的幸福和光芒。你们手上这本薄薄的获奖作品集，是从近千篇的作文中遴选出来的，它虽然很轻，但分量很重。 它的分量，可以从五个方面来论述。让我看到了对语文的热爱 小学组二等奖周凯烨同学的《书写汉字》是很有代表性的。他在学习书法的过程中认识到，中国人用方块字表情达意，也用方块字抒写生活态度，这激发了他对中国字的热爱，理解了“字如其人”。中学组二等奖陈艺欣的《埋藏在时光里的桥》，三等奖林海杰的《残荷》、李志伟的《盈展青荷》，都是通过古典诗词营造的意境，来写生命中不可承受之轻。两篇写荷的作文，一开一败，一喜一悲，残荷过于落寞，青荷过于盈秀，过于落寞则哀，过于盈秀则满。那篇写桥的作文，带我们走近的其实是唐代的渔火，诗人张继的《枫桥夜泊》，这首诗太有名了，陈艺欣去了苏州，亲历了诗中情境，山川依旧，人事已非，一转身已是千年，只留一腔回不去的乡愁。这几篇作文，没有一定的古汉语修养是写不出来的。 汉语是我们的母语，一个孩子从出生之日起，就划定了他的民族语言和一生的精神格局。从这个意义上说，汉语就是传承到我们每个人手上的一份文化遗产，如果我们丢掉母语，就会迷失自己。 祖籍福建的教育家苏步青担任复旦大学校长时曾经说，“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，其他的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的”。 可见，语文是多么重要。 小学组一等奖柯苏恬的《丽痕书店》，三等奖朱晨希《旧书店的气味》，中学组三等奖曲雪莲的《名着伴我行》，都通过书这一载体来表达对语文的热爱。一个爱读书的孩子，心中一定有诗和远方。如果从幼儿园到大学，一个孩子能长久保持对知识的纯真兴趣，这才是我们的教育所需要的。我很喜欢柯苏恬同学的《丽痕书店》，这篇作文打破常规，颠覆了我们对作文开头和结尾的普遍认知，有自己独特的视角和感知，名列前茅理所当然。 让我看到了对传统文化和生活方式的敬畏 二十世纪有一个着名的哲学命题：我们是谁？我们从哪里来？到哪里去？如果一个人不知道自己来自哪里，很容易成为无源之水，无根之木。所以，希望青少年一代要了解中华民族的历史和文化，对我们的优良传统有敬畏感，对那些伟大的人或事物有敬畏感。 比如诗经，2500多年了，它依然是中国人的精神家底。古代生活的日常、大自然里的生命百态、人世间的万般情愫，都化入了诗…… 小学组一等奖王晨同学的《戏迷爷爷》，写的就是莆田传统文化——传承千年的莆仙戏，作文很接地气，用质朴的语言、真实的情感向历史文化致敬。小学组二等奖卓晨慧的《那片龙眼树》、中学组一等奖李嘉涵的《旧月》、陈娴的《旧忆新拾》、三等奖吴润心的《爷爷要搬家了》、戴安娜的《鸡蛋粉丝面》，都表达了对传统生活方式的留恋，对旧时光中人事物的美好充满了向往和敬意。中学组两篇一等奖的作文都写得极好，日出而作日落而息的传统生活方式，琐碎，粗粝，透出难以描述的人间烟火，很难把握，更难写好，李嘉涵和陈娴却给了我们怦然心动的感受，告诉我们唯有珍惜旧日子，才能创造出更好的明天。 我相信，我们的文化传承，最终会在孩子身上注入一种力量，感召他们、影响他们，像文中的阿嬷和外婆，会在无形中衔接起人类生生不息的根脉，会默默无声地告诉你：我们从哪里来？ 让我看到了爱和感恩 中国人在爱的教育上，还缺了那么一点点。西方人从小就被教育爱很多人，爱父母、家人、社会上所有的人，爱那些值得尊敬的人物。我们不是这样。我们对爱的概念和含义很模糊。 今天，我们的孩子很脆弱。这跟我们对爱的理解很有关系，过分强调竞争和排名，也会让孩子和孩子之间产生隔阂。一个孤单的孩子，对爱的理解肯定是有问题的，而因为孤单疏离，他不能集聚周围人的能量，无法从别人那里获得力量，那么他如何会成就自己呢？ 我们之前说过幸福，幸福的基础就是爱，就是感恩。对于一个孩子来说，真正的教育，能影响一生的教育，并不是选择了一个好学校，而是遇到了你一生中需要效仿的典范和崇敬的榜样。这个榜样，可能是老师，可能是母亲，也可能是一个陌生人。 我很高兴看到这次征文里，有那么多写母亲的作文，而且都写得很好，让我再次印证了爱和真情实感是文学创作的第一法则。小学组二等奖沈安琪的《雨季》，写她在母亲陪伴下走过风雨，感悟到在爱的伞下，再大再冷的雨又有何妨？小学组三等奖周宇轩《一襟的母爱》写在母亲怀抱中的童年记忆，好像什么都没写，却写尽了所有。 懂得感恩，才会成长。中学组二等奖魏怡晴《一米的距离》，中学组三等奖姚佩琳《攒满云翳去见落日》，都是我打了高分的作品。魏怡晴写到：我与母亲的距离不过一米远，但就是这一米的距离，曾延伸成沟壑，横亘在我和母亲之间。最后她说，我与母亲不过一米远，但这一米，却包含了太多母亲对我的爱。非常感人。姚佩琳的作文也是感恩之作，有一天她领悟到：我以一声妈妈为报酬，肆无忌惮地向你索要一切，你以一声妈妈为枷锁，毫无保留地向我付出一切。她因此而学会了感恩。 一个孩子要学会爱，学会感恩，这是教育的基本诉求。首先，要爱自己，爱家人、朋友、老师、同学，爱榜样，爱人类。一个连家都不爱的人，是不可能爱祖国、爱世界的。然后，要提高学养与能力，铸造品格，培育勇气和担当。这样才能保护自己、家人、祖国，实现爱的根本。 让我看到了独立的思考 蔡元培先生在《中国人的修养》中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！ 我看过一篇文章，说很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。可是，家长们却往往忽略了，家庭教育最重要的任务，应该是建筑孩子的人格长城。 专家认为：教育是一种生长，教育的本义，是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。所以，我在阅读一个作品时，喜欢把独立人格和独立思考放在第一位来考量，这样才能看到与众不同的东西。这一次，我在获奖作品中就遇见了特别有想法的作文。中学组二等奖陈雨欣《神的孩子都要去西藏》提到了诗人海子的一首诗《西藏》，诗中有这样的句子：在这一千年里我只热爱我自己。一块孤独的石头坐满整个天空。没有任何泪水使我变成花朵。没有任何国王使我变成王座。陈雨欣因为这首诗而决定去做一个朝圣者，去感受向善的精神动力。中学组二等奖邹严梦《每个季节都有落叶》和三等奖张伊嘉《热爱有声》，都写了困境中的坚持。张伊嘉说：我的热爱比无数金银财宝都要更加珍贵。我要坚守自己独一份的热爱，永远地忠于自己内心的声音。这种执着，正是独立人格形成的一个重要因素。真正的人才，都是敢于面对坎坷和失败的，无论你今天考多高的分，如果不能面对失败，不能在失败中挺过去，就不是人才。难道不正是那几千次的失败，成就了居里夫人？她之所以能忍受别人忍受不了的，这就是独立人格的作用。 教育，就是帮助孩子正确认识自我，发挥孩子的个性特长，培养孩子的独立自主。老师在其中扮演了重要的角色。本次获奖作文中，有三篇写到老师，小学组三等奖刘宸瑄《老师来之前》生动而有趣，老师在这里是一个教育符号，一个让孩子们害怕的符号，含蓄地批评了压制教育和无效教育。中学组三等奖吴奕姿《我有这样一位老师》正好相反，写了老师的严格、可爱、可亲、平凡和忙碌，写了同学们的愧疚，因为处处让老师失望。也就是说，如果我们的老师不把主要精力花在教书育人上，不能全方位地培育孩子成长，就不会成为学生们所尊重的榜样。 关于成长，小学组一等奖林妙语的《银杏》，借树喻人，劝导大家要像银杏一般坚毅，奋力生长。二等奖黄建美的《棉袄与夹克》写与弟弟一同成长的故事，有着温润的情怀。三等奖作文《她》的作者许薇，是小学三年级学生，也是本次文学奖最小的获奖者，她的作文写法特别，很有新意，充分利用了拟人手法，通过物体之间的对话纠正了小主人的坏习惯。中学组一等奖刘佳旖《天上的海》是成长的思考，说人生也像云海，云中有海，海中有云。二等奖林芯怡《豆蔻·童稚》写童年的菜园，女孩统治着这个微小的王国，做自己想做的任何事，她回忆说：那时候的我们可以为了一个目标拼上全力，为了一个人的一句话去改变。童年是金色无杂质的，没有人可以侵犯。 成长要面对的东西很多，包括时代变迁和社会环境。我们不能离开价值观念来孤立地谈个人成长。中学组二等奖朱黄山的《共同的家乡》，写经历了残酷的新冠疫情的孩子，如何重新认识了祖国的伟大。中学组二等奖苏悦函《掉漆的自行车》，三等奖林剑海的《原来如此》，小学组三等奖罗雨柠的《再见，新涵街429号》，都写了社会进步、时过境迁带来的感慨、困扰与喜悦。小学组三等奖顾誉《高楼上的“蜘蛛人”》则写了清洁工为了城市更亮丽作出的奉献。 美国一个研究发现，最近十年，全世界儿童的智力下降了10%，原因是缺少了想象力，因为现在大家都用画面、媒体代替一切，不再去阅读和想象了。敢于梦想是孩子的天性，有梦想才有创造，当孩子有梦想时，应该催促他向梦想迈进，而不是训斥孩子的“梦话”，这等于剪断了他思维的翅膀。小学组三等奖林品正《海与天的对话》写小海龟的太空梦，向我们普及了宇宙知识。中学组三等奖蔡雪梅《克隆人危机》写人类被克隆人取代的悲剧，提醒我们，善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑，要善待孩子的兴趣，哪怕是天马行空。 让我看到了健康的心灵 真正的教育，要回归单纯朴素的心。 我非常认同这个观点。每一个孩子，都需要健康的身体，也需要健康的心灵。 有人批评说，中国有一种预防教育，就是把所有孩子想象成即将变坏的一个人，所以从幼儿园就开始灌输一些不切实际的理论和思想。但是，很庆幸，在今天的获奖作文中，我读到了孩子们健康的心灵，纯净无邪的文字。小学组二等奖陈靖峄的《对折》是一首短诗，很简单，但充满了想象力，令人眼前一亮。同为二等奖的郑梓岑《海的女儿》是一首组诗，她非常出色地用诗歌的形式，创造性地重写了经典童话中的四个小姑娘，并融入了自己的思想，比如在人间的悲伤面前，她希望童话是假的。 卢梭说得好，人类正因为从孩子长起，所以人类才有救。要留住孩子们单纯朴素的心，让他有能力去做他喜欢的事情、去追寻他所敬仰的人，这才是教育的最终目标。 今天，“语文为王”的时代已经拉开了序幕，生活无处不语文，让我们爱上阅读，爱上写作吧。 |
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