近日，莆田市校园阅读研究中心组全体成员相聚莆田市进修学院，跟随专家们一起走进全学科阅读的世界，开启为期两天的学习。
专家讲座后，小学数学学科的林志萍、小学科学学科的陈妹仔、中学英语学科的林浈三位老师带来学科阅读实践分享。 林志萍老师从四个方面分析当下我国数学学科的阅读背景：教师的教育理念；教师的授课类型；小学生的数学阅读现状；学校的阅读氛围。基于此，林老师也提出了自己的建议：构建数学学习共同体；阅读课程体系化；培养学生阅读习惯；推进读写结合。 陈妹仔老师为我们解读“科学”的定义和内涵，阐释学科的特殊性，分析了科学学科阅读的现状，也展望了未来的阅读方向及在学科阅读上的新探索和新方向。 会后，莆田市教师进修学院的教研员林高明老师做总结发言，林老师拆字寻义，从“阅”的构字说起，强调“阅读”指向的是“深度阅读”以及“深度阅读”对教师专业成长的价值和意义。接着，他梳理了一零一中学全学科阅读的研究路径，强调阅读教学研究应立足根本，以师生的成长为中心，以问题为导向，坚持行动哲学，扎根实践，系统规划并稳步推进。 （莆田市教师进修学院） |
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