| 记忆里的老师很多，但是让我难忘的印象深刻的只有一个。 上个世纪80年代，我正在家乡玉田小学上四年级。那年秋季，开学第一节课是语文。我们大家屏住气，静静地坐在教室里，等着新学年的新老师到来。 上课钟响了。那时候，校园作息信号是敲高高挂起的铜钟。新老师来了，中等身材，高鼻梁，五官立体，略显清瘦，嘴角微翘，脸上挂着一丝微笑。原来就是他，没错，早操集会时，校长在台上做了简单介绍，他不仅是我们的语文老师，还是我们的班主任，而且是学校的教导主任。他还没走到讲台，全班同学就不约而同地站起来：“老师好！”这时候，他双手一按，示意大家坐下：“同学们好！”接着又说，以后我们改一改，老师进来了，班长喊“起立”，大家站起来后，老师先向大家问候，而后大家回应“老师好”，大家站起来就表示对老师的尊重。打那以后，我们上课时师生互相问候就倒过来了，每个班级都是如此。这是他来到我们学校后新学年的第一个改革。接着，他在黑板上端端正正但又很快写下他自己的名字。我们第一次见到他的字体，如楷体般好看，并且说：“我姓刘，以后大家都喊刘老师吧。”其实，我们听到所有的老师都喊他“刘教导”。 记忆里，刘老师上的语文课生动形象，我们大家都非常喜欢听他的课。记忆深刻的是当年教我们写作文时，讲到如何围绕中心选择材料，刘老师一手拍着那张高高的讲台说：“如果我们把这个讲台比作文章的中心思想”，接着绕着讲台边走边讲，走了一两步便拍了一下桌面，接着说：“要紧紧围绕中心思想，就好比围绕讲台走了一圈，他边绕边说，我们选择的例子，写下的句子和段落，都要紧扣这一主题，这样就不会跑题、偏题。” 记忆里，刘老师从来没对我们发过火。有同学不遵守课堂纪律，他会用手轻轻敲打那位同学的桌面，提示其注意听课。要是哪位同学因病缺课，他会马上下乡家访。每当学期结束，他总会挨家逐户分发《学生手册》。 记忆里，刘老师多才多艺，他经常用手风琴伴奏教我们唱歌，放学后还经常请我们去他的宿舍看书或拉二胡和手风琴给我们听。我们第一次感受到“音乐可以陶冶人的情操。”当时农村的小学条件一般，学校是由祠堂与一家停业的石英厂改建的，教室大都安排在祠堂里，石英厂的一排平房则改成了教工宿舍。刘老师的宿舍简陋但简洁，算是我们音乐与文学的启蒙地。 记忆里，仙游县教师进修学校办个小学生作文报《小花朵》，将各地各校推荐的优秀作文摘选刊登出来。那时候，能在那样的报上发表自己的文章，实属不易。我的习作《小事不小》就是被刘老师选送上去的。刊登后，他还给我爸爸写了贺信。最近，刘老师把这贺信从他的日记（1986年1月9日）里拍照后发给我。刘老师长年累月坚持写日记，持之以恒养成习惯。文字基本功让人受益终生，我现在也在经常告诫自己的子女，要坚持多练笔。 记忆里，刘老师不但负责我们学校的教学工作，还负责抓整个基点5所学校的教学。他经常在整个基点小学开展学科测试，不管是哪个年段的试卷，也不管是语文科还是数学科，从命题到刻写钢板到印刷，再到组织测试和评卷，最后还要质量分析，都是他一手抓到底的。他整天忙碌的身影给我们学生留下难以磨灭的印象。 记忆里，我们班级的毕业合影，大多同学还珍藏着，没想到刘老师也珍藏着。那时，同学们邀请他和我们三五人一起合影留念。这些照片的背景，是残墙断壁的农村小学，记录着那个时代教育状况。显然，照片背面也留下我们童年幼稚的钢笔字迹。 记忆里，刘老师要调进县城小学当校长，我有个在村里任职的伯伯劝说他：“刘老师，我们这个地方，不久也要划入城区了，我们村部可以腾出一块地让你盖房子，你就别走了……”再后来，听说他调到县教育局工作，从此就很少见到他了。听说他曾经下乡到我们小学检查工作，还帮我们学校修理风琴。 不久前，我们终于找到刘老师，同学们高兴地奔走相告。离开刘老师将近40年了，他快要80岁了，但依然神采奕奕，面带微笑，言语铿锵。我们从他的办公室书柜上，看到好多本《仙游年鉴》，这些大部头的地方政府地情资料，都是他负责总纂的。他赠送给我的《岁月有情》《笔情墨趣》两本散文集，我至今还在认真拜读。 |
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