近日，学校通过省级义务教育管理标准化评估，来自四面八方的祝贺声如潮水般涌来。听着熟悉或陌生的声音，都是为学校送上最美好的祝福，祝福驱散了许久以来一直萦绕在我心头的困惑与焦虑，让我感到无比温暖和幸福。

   回想义务教育管理标准化市级指导评估前一天发生的事情，记忆犹新。那天，吵闹声、指责声、辱骂声、声声入耳，让我义愤填膺，却也让我豁达明朗。九年级的一位女生，父母离异，父亲外出偶尔在家，她与年迈的爷爷奶奶生活在一起。随着智能手机的普及，这位女生迷恋上手机成了“低头族”。更有甚者，她竟偷偷地将手机带进校园，寻找一切机会在校园里玩手机，老师发现后苦口婆心地劝说，终是徒劳。万般无奈的老师将此事告知了我，随后我和她进行深入的交流，希望她能够理解老师们的良苦用心，主动交出手机。可她执意不愿交出手机，还声称玩手机是经过她父亲同意的。我只好通知她父亲到校，然而，事情并没有按照我的预期发展，她父亲怒气冲冲地来到学校，责怪学校不作为，埋怨当初招生宣传承诺的优化管理，迁怒而今的束手无策只会扰家长。更糟糕的是，他开始怒吼我，指责我的不是，肆无忌惮地辱骂。委屈愤怒的我刚要发作，想起孔夫子“人不知而不愠，不亦君子乎”的古训，想起这位父亲离异后的种种不易，想起教书育人的使命，顿时心念一转，释然了，强颜欢笑地把这位父亲请到校长室喝茶。这位父亲慢慢冷静后，也意识到自己刚才的行为过于冲动，于是真诚地向我道歉，诚心愿意与学校合作，共同为孩子的健康成长担责。

   金无足赤，人无完人。遥想自己刚接任校长时，满怀热情和抱负，期待着能够带领学校走向更加美好的未来。可事实上，我很快就遇到了各种挑战，不少老师对工作缺乏热情和责任心，上课不是很认真，作业批改马虎，迟到早退的现象屡见不鲜。为此，我也曾言辞犀利，态度坚决，严肃批评了一部分老师，结果那些挨批的老师们不仅无动于衷，而且直言我过于苛刻，与我怒目相向格格不入。静坐常思己过，我深知单纯的责备和批评不能解决问题，应该以身作则，以柔克刚，用博爱和宽容去接纳感化他们。我坚守教学一线，深入教学教研，全心全意为教师的生活排忧解难，为教师的专业发展出谋划策，努力营造一种民主平等、友好融洽的氛围。功夫不负有心人，老师们原来懒散的面貌得到改观。

   有时，我也会进行灵魂拷问：我为什么当校长？我是一名好校长吗？怎样做一名好校长？历经“摸爬滚打”，深知一个校长必须要有耐挫力、有韧劲、有胸襟、有学识，还需时常心念一转，不忘履职时的誓言，不忘做一名好校长的初心，不忘成为师生心目中的“主心骨”担当。

   也许我与好校长还有很长一段路要走，但我明白，好校长一直在路上，好学校也是没有止境的。心念常转但行好事，前路有光莫问前程。