这段时间以来，一些家长反映，他们在不少育儿群里，都收到了“幼小”衔接的广告，从“紧扣一年级知识点，轻松入学”到“轻松习得2000+汉字”，这些广告无不在暗示：不抢跑，你的孩子就要落后了。

       一些机构甚至不惜歪曲事实制造焦虑，声称“一年级老师已经不读题了，你敢让孩子裸奔入学吗？”这样的言论让不少家长陷入困惑和恐慌。

家长们的焦虑：

不上衔接班就输在起跑线？

       在幼升小家长育儿群里，“幼小”衔接招生广告链接屡见不鲜。一些暑期衔接班的所学项目覆盖一年级主要知识点，甚至包括学科测试。在某些购物网站，“9周领跑一年级”“倒计时99天”等营销口号刺激着家长的神经。

       有的家长表示，接送孩子时常收到“幼小”衔接的传单，让人不免有些慌乱。还有家长因为看到直播平台和公众号上的宣传，担心孩子不提前学习会被甩下。

甚至有些家长已经开始给孩子报名衔接班，只为给自己一个心理安慰。他们担心孩子上一年级时，如果其他孩子已经掌握了很多知识，自己的孩子会产生落差感。

专家警告：

过早“抢跑”可能适得其反

      其实，早在2021年，教育部就印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训，小学要坚持零起点教学。然而，许多家长仍然焦虑，“不让孩子输在起跑线上”的观念根深蒂固。

       教育专家们对这种提前“抢跑”的做法持有谨慎态度。北京医科大学附属小学校长田国英指出，从一年级开始就应该是零起点教学。过早学习课堂内容可能会影响孩子的听讲习惯，甚至造成知识“夹生饭”的情况。一些教师也表示，家长们的焦虑往往源于对小学真实教学情况的不了解。比如，很多家长以为拼音只教几节课，实际上整个学期都在不断复习和纠正。

       记者了解到，某些培训机构的宣传与学校实际教学进度严重脱节，违背儿童认知规律。过早拔高也会导致重复学习，挤占孩子自由探索的时间。专家强调，孩子的习惯、兴趣、情感发展比提前的知识储备更重要。

       相关研究表明，入学几个月后，提前学习和未提前学习的孩子成绩就会拉平，未提前学习的孩子在学习态度和能力上反而优于提前学习者。

“幼小”衔接：

更需要“衔接”的是什么？

       大多数教育工作者其实并不赞成家长们提前进行知识层面的“抢跑”，科学的“幼小”衔接更应该关注培养孩子在良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质方面的衔接。

       比如，通过家长的陪伴和适当训练，帮助孩子适应小学40分钟的课堂时长。同时，重点培养孩子的综合能力和独立自主能力，如整理个人物品、遵守社会规则和礼仪、学习早期书写握笔姿势等。

       此外，激发孩子的学习兴趣也至关重要，让孩子对即将开始的小学生活充满期待和向往。

“幼小”联合教研：

家校共育助力科学衔接

       2021年教育部出台指导意见，针对幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出发挥幼儿园和小学作用的重要举措，并启动“幼小”衔接试点。

       一些幼儿园已经开始探索科学的“幼小”衔接方式。有些幼儿园通过环境创设，将“幼小”衔接教育巧妙地融入日常生活中。他们使用日历墙、天气预报统计表、出勤签到本等工具，培养孩子的控笔能力和口语表达能力。幼儿园园长何艳华表示，“幼小”衔接并非完全禁止幼儿园在教学中接触小学相关内容，而是要避免那些揠苗助长的教育方法和行为。

       也有不少地方在积极探索科学的“幼小”衔接形式。如组织家长走进幼儿园观摩，让家长理解幼儿游戏的价值，开展“幼小衔接双向教研”，促进幼儿园和小学教学的相互了解和融合。

       一些幼儿园教师采用游戏化教学，通过动手实践、趣味游戏、律动操等方式让孩子们轻松学习知识。为了帮助孩子顺利过渡到小学生活，幼儿园还组织孩子们参观小学，并邀请小学一年级学生到幼儿园与孩子们交流互动，缓解他们从幼儿园到小学的适应压力。

       专家建议，从幼儿园到小学，是成长的自然延伸和过渡。科学的“幼小”衔接，是身心、生活、社会和学习等多方面的有机融合。作为家长，更应该关注的是孩子习惯的养成和心理的准备，不要因为成人的焦虑或外界的干扰，而打乱孩子成长的节奏。                             央新