在特殊教育学校，有这样一群人，他们年复一年，日复一日，“用爱心守护，用专业护航”，助力特殊孩子快乐成长，他们就是特教老师。日前，记者采访了仙游县特殊教育学校老师林倩。

   1979年出生的林倩，是仙游人，从教25年来，一直坚持在教学第一线，曾多次获“仙游县优秀少先队辅导员”“鲤南镇优秀教师”称号。“学高为师，身正为范”是她孜孜以求的终极目标。2017年8月，她从仙游县榜头中心小学调入特教学校，成为一名特教老师。

林倩在给学生上课中

   有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”林倩老师就是这样一位用爱心、耐心、关心、细心、热心来教育孩子，从而赢得孩子们的爱戴和家长们的肯定好老师。

   由于智障孩子大多比较敏感、自卑，她针对自闭症、言语障碍、脑瘫等个案，在翻阅大量书籍、积极向同事交流学习、抓住一切机会向专家讨教的基础上，对孩子们进行系统的集体教学、语言训练、作业布置、应用行为分析……

   在她看来，每一个特殊孩子就是“一把锁”，自己的工作就是找到钥匙，去开启孩子紧闭的心扉。多年的班主任和家庭教育工作的经历，使她积累了丰富的教育经验：一是善于指导学生家长开展康复训练，通过引导家长抓住孩子的特长，培养孩子综合能力；二是善于挖掘孩子的“闪光点”，采用“强化教育法”，使那些患有情绪障碍、行为障碍和自闭症等特殊学生都能得到不同程度的好转。

   孩子们从哑口无言到开口说话，从饭来张口、衣来伸手到生活自理；从抓人打人，自我伤害到学会合理宣泄情绪；从欺负他人到乐于助人……看到孩子的进步，家长们脸上有了笑容。他们逢人便夸“林老师是孩子的恩人，让我们这个家庭看到了希望”。

   据介绍，她所带的班级，中重度弱智学生占多数，他们自理和自控能力普遍较差。有些学生会自言自语，有的会打人、骂人、哭闹……但她不离不弃，用“爱”滋润，用“心”面对。班上有位自闭症学生，不但会自残，还会打同学，打老师，上课随意走动。面对种种情况，她困惑过、退缩过、无助过。可即便这样，她也从来没有放弃过，现在该生已能安静地坐下来学习了，会写字，也会读课文。还有一位肢体残疾二级的学生，从小跟随祖父祖母，由于受家庭环境的影响，很难沟通。林老师想尽一切办法让他开口。有一次，孩子的爷爷来学校接他时，对林老师说：“孩子长这么大，从没叫过爷爷，上个星期回到家，竟然叫了我一声爷爷，太感谢林老师！”

   前不久，有个学生拉着她的手说：“老师，您就像妈妈一样爱我!”正是这些爱的付出，赢得了学生的信任与爱戴。面对有心理障碍，性格孤僻的孩子，林老师经常找他们谈心，了解他们的生活、家庭情况。要是孩子们做错了事，她也总是耐心地批评教育，用真诚去感化他们、鼓励他们。本着不言放弃的信念，她默默无闻地耕耘在特殊教育这块爱的园地里。

   她曾为那个教了—个月才会写出“人”的孩子感到骄傲；曾为那个不会说话的孩子开口说出的第一句“老师好” 而感动得流泪；曾为那个能把她讲的故事再完整的复述一遍的孩子而感到高兴。有一次，有个已经毕业几年的男生带着他的大专录取通知书来找她，这虽然是一张普通大专学校的录取通知书，但对一个从特殊教育学校培养出来的孩子来说，简直是奇迹。难怪当时林老师为此而热泪盈眶。无独有偶，她的学生小王去年也被福建一职业学院录取。

   多年的特教生涯，使她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验。为此，她多次受到上级表彰，并在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级也被评为学校“文明班级”。她常说，特殊教育这一行，靠的就是“爱心、耐心、恒心”，有爱心才有会种子，有耐心种子才会发芽，有恒心才能开出七彩的花朵……