昨夜做了一个梦，梦到我又回到了大学宿舍，躺在床上猛然惊醒一看时间七点五十分，心想来不及吃碗面就得去上课，正纠结着这碗面该不该吃的时候，真实的闹钟把我叫了起来……

　　在研究生的求学生涯里，早八的课让我有印象的就是《中国文学史》，上这门课的老师是武汉大学中文系毕业的陈教授。陈老师每次都会在课前跟我们播放她喜欢的歌曲，里面的音乐有古典、有现代流行，种类繁多但曲曲都很好听，就像这门课一样，贯通古今。陈老师说播放音乐是为了唤醒我们沉睡的灵魂，好让我们接受文学的洗礼。

　　《中国文学史》于我来说，确实是一场灵魂的洗礼，那是我未曾进入的大门，而今，陈老师带领着我叩开了这一扇门。这门课没有专门的书，按老师的话来说“课上提到的书都可以是你们的教材”。讲台上的教案是她的读书笔记，厚厚一本，而坐在讲台下的我们，就每个人拿着一本笔记，听到哪儿记到哪儿，我记的不多，都在“听”字上用功了。陈老师是湖北人，她的语调有着南方的温婉，也带着北方的透亮，从先秦诗歌讲到唐诗宋词再讲到明清小说，她就用着她的“读书笔记”跟我们厘清中国文学的发展脉络。

　　武汉正值九月的盛夏，窗外的桂花正开得鲜艳，芳香四溢。我望着窗外，校门外的早餐摊烟火气正浓，鸟儿叽叽喳喳从这棵树飞向另一棵树，“《诗经》作为中国诗歌文化的发端，切切实实影响了后代诗歌的发展走向，任何时期的文学都脱离不了它的深远影响，尽管它并没有像唐诗、宋词那样丰富多彩。”陈老师的这一番话，把我从窗外的风景中拉了回来，我回过头的时候她正笑盈盈地看着我，“窗外的风景是不是也是一首诗？”正当我低下头在为上课出神而自责时，但老师又说：“我们的人生充满诗意，就像你们沉醉于窗外的景色一样。读诗的过程，也是享受美、创造美的过程。”

　　每个人都是一首诗，后来《诗经》成了我的研究生生涯的研究对象，这本书也成了我现在的案前读物，时不时我就读上那么一两首，看着书我就想到当初陈老师微笑地看着我，说着“我们的人生充满诗意。”

　　人生一半是诗意，一半是苦难。在读研三的时候，我怀揣着继续把《诗经》读下去的科研梦想，正为申请古代文学博士做着努力，在我洋洋洒洒落笔写下几千字的研究计划后，带着研究计划来到了陈老师的面前。那是十二月份的一个下午，武汉的冬天于我来说是凛冽的，尤其是对于毕业季的我们来说，在“何处是归途”氛围笼罩下，天空显得格外阴霾。陈老师皱着眉头看完了我的研究计划，让我厘清思路后重新撰写，她告诉我“做研究不是空谈。”我深谙做科研的辛苦，看她用笔圈了一圈又一圈，认真地看着我说“不要怕辛苦，人生一半是诗意，一半是苦难。”申请博士的那段时间，我几乎都泡在文献里，《诗经》这本书也伴着我度过那段时间，后来，与博士申请失之交臂，但我没有辜负那段时光，我把书读了进去。

　　带着半分苦难半分诗意，在毕业季的时候我回到家乡求职，因为要参加各种各样的考试没能赶上2022年的研究生毕业典礼，与武汉的记忆就留在了2021年的冬天。陈老师在我紧张的毕业求职季里鼓励着我不要灰心泄气，继续朝着文学顶端的目标迈进，“如高山仰止，景行景止。虽不能至，然心向往之。”

　　我带着这份向往，如今也成为了一名老师。跟陈老师的联系一直保持在线上，时而跟她分享初为人师的困顿失意，时而跟她分享教书育人的喜悦惊喜，她告诉我她很开心，看着我一步一步的成长。真正的老师，就是要从内心深处给人向上的力量，就像那桂花，生长在枝头的一嘟噜一嘟噜的小花，不喧不哗地把淡淡的花香浸润到每一位学子的心上。

　　陈老师就是这样的一个老师。

　　离开武汉之后无比怀念的教室窗外的桂花香，现在那窗户旁是不是也坐着一个来自南方的男生，陈老师依旧笑脸盈盈地看着他的成长？