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校园信息
【发布日期:2020-01-19】 【来源:本站】 【阅读:次】【作者:】
  莆田第八中学:
  开展义务写春联活动
  晚报讯(郭清锋 祁朝洪)为迎接2020年新春的到来,丰富校园文化生活,作为全国楹联教育基地校的莆田八中日前邀请莆田市楹联学会楹联书画名家志愿者走进校园书写春联,为广大师生们送上满满的新春祝福。
  活动现场人头攒动,笔墨飘香,“家风化作春风绿,小梦合成大梦圆”“春风大雅迎灵鼠,盛世小康歌玉莺”,一副副秀丽的春联跃然纸上,提前为学校师生送上鼠年的美好祝福。现场师生好评不断,大家一边欣赏书法创作,一边品评春联寓意。短短三个小时时间,共为学校师生送出了300余副春联,每一副春联都寄语了人们对美好生活的向往和伟大祖国繁荣富强的赞美。本次活动也让师生再次感受到书法底蕴和传统文化的魅力,促进了传统文化的传承和发扬光大。
  励志照亮人生
  努力成就未来
  晚报讯(吴丽萍)1月10日下午,莆田第十一中学利用大学生寒假回乡之际,邀请校友刘桂华给高二年级同学作“天生我材必有用”的励志讲座。
  校友刘桂华以亲身经历,讲述自己如何怀揣梦想、贵在坚持、逆袭的大学梦的故事。在讲座中,校友刘桂华时而娓娓而谈,感人肺腑;时而青春激情,直击心灵,给现场的同学们留下深刻的印象,博得阵阵的掌声。
  聆听了这场“建心增信”的讲座,段长吴丽萍勉励年级同学及时调整状态,勇敢追梦,更快、更好地成长。同学们纷纷表示,听完学长的讲座后,受益匪浅,在今后的学习生活中,要树立必胜的勇气,学会“弯道超车”,创造生涯的奇迹。
  这是一场增强动力、点燃激情、树立自信的讲座。这场讲座,更好地引导该校同学不畏风雨,努力成就美好未来。
  秀屿区:
  举办乡村小学语数教师区级培训班
  晚报讯(黄桂英)1月14日至17日,秀屿区举办2019年下半年乡村小学语数教师培训,来自全区乡村小学语数教师各50人参训。
  本次培训从一线教师中遴选优秀教师充实到培训师资团队,注重教学方式的示范与引领,强调教学经验传授,提高培训的针对性和实效性,综合采用理论学习、研讨交流、案例分析等多种形式。培训时间分为集中脱产培训、分散实训、考核鉴定三个阶段。承办单位精心组织,严格管理,强化培训质量,积极为乡村小学教师提供了学习、实践与交流的平台,对进一步提升小学教师队伍综合素养及教育教学能力起到积极的推动作用。
  此次培训,更新参训学员的教育理念,提升学员的理论素养,许多学员把这次培训看作是静下心来梳理教学思绪和反刍往昔教学难得的契机,受益匪浅。
  东庄塘边小学:
  别样的寒假作业
  晚报讯(方宜静)为弘扬优秀传统文化,丰富孩子们的寒假生活,东庄塘边小学布置了别样的寒假作业——书写春联。

  中高年级的孩子在平时的书法课上掌握了一些基本功,老师们布置书写春联,注重社会实践,贴近生活实际,获得了家长们的一致好评。孩子们也热情高涨,虽然笔法稚嫩,但是他们用亲手完成的春联为新春送上美好的祝福就,在感受中国书法艺术的魅力的同时,也增添了浓厚的节日气氛 。

  2019年度十大学术热点发布
  晚报讯(钟讯)2019年度中国十大学术热点发布会暨哲学社会科学研究展望论坛9日在中国人民大学举行。中国人民大学副校长刘元春表示,年度中国十大学术热点评选活动已经成功举办了十七届,如果将历年的成果联系起来,能够较清晰地描绘出我国学术发展的轨迹与脉络,这种学术总结与评价活动对把握学术研究趋势,启迪学术方向发展,推动学术思想创新发挥了重要作用。
  会议正式发布了2019年度中国十大学术热点,分别是:1.习近平外交思想研究;2.新中国成立70周年:成就梳理、经验总结与理论阐释;3.国家制度和国家治理问题研究;4.五四运动百年回顾;5.船山学新诠释;6.中国社会学重建40年的回顾与展望;7.中华民族共同体意识研究;8.中国脱贫攻坚理论与实践;9.空间布局优化与区域协调发展研究;10.信息社会的学习方式变革。
  除上述入选的十大学术热点之外,还评选出年度十个提名热点,分别是:1.哲学视阈中的美好生活;2.新时代的劳动教育;3构建中国特色社会主义政治经济学理论体系的深化研究;4.民法典编纂中的体系与制度构建;5.语言变革与中国新文学;6.全国统筹的社会保障体系研究;7.智能创新推动法学发展;8.世界经济格局变化与大国关系调整;9.移动传播与媒介融合新发展;10.数据驱动下的图书馆学情报学。
  2019年度中国十大学术热点聚焦了2019年我国哲学社会科学学术研究的焦点、亮点和创新点,是对2019年我国哲学社会科学学术研究成果的总结、归纳、凝练,也是对新时代中国特色社会主义伟大实践的记录、回应、助力。
  据悉,本次发布会由中国人民大学书报资料中心、光明日报社理论部和《学术月刊》杂志社共同主办该评选活动将大数据分析和专家评议相结合,参考年度报刊发文数据和重要学术会议的召开频次,经过读者调查、学者推荐、专家审议、投票评选等流程,评选结果客观准确,动态呈现出我国学术研究、理论发展的轨迹、特色和趋势,对于不断推进知识创新、理论创新、方法创新,推动中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设具有重要的现实意义。

  全省高三质检时间公布
  晚报讯(记者 林依) 根据《福建省教育厅关于做好2019年全省高三毕业班质量检查测试工作的通知》,经研究,2020年全省高三毕业班质量检查测试安排在3月28日~29日举行,英语听力测试从15:00开始。
  2020年省质检具体报名办法由各设区市制定。各设区市教育招生考试机构于3月9日前,将加盖公章的本地区分县区试卷申报表报送至省教育考试院。
  具体各科目考试时间安排如下:

       3月28日(周六) 9:00~11:30 语文     15:00~17:00 数学

       3月29日(周日) 9:00~11:30 文综/理综     15:00~17:00 英语

       平海第一中心小学:学生评语温馨“变脸”
  晚报讯(碧云 祯富 淑娟)“可爱的小女孩长大了,懂事了,老师感到很欣慰”、“你犹如一朵向日葵,给点阳光就灿烂,总是瞧见你充满自信的笑脸”……平海第一中心小学的孩子们寒假拿到《小学生素质发展报告册》,惊喜地发现,老师写的评语变有趣了。
  “近年来,我们中心小学进行学生操行评语改革,要求写评语不能千篇一律,而要写成与学生的个性对话。”班主任黄老师解释。
  这学期,该中心小学的老师们学会“反话正说”,将缺点变成希望。“其他评价还好,最难写的是希望。”班主任许智丽老师说。她告诉笔者,写评语确实有一定的诀窍,学校要求班主任尽量写学生的优点,但缺点也要委婉地表达出来,全班五十多名学生的评语,要全部写完得绞尽脑汁。无论哪种类型的学生,她都会把问题写成希望。
  该校负责人表示,写好学生的操行评语是一门学问。一则好的操行评语,就是一份营养丰富的精神食粮,学生将终生受益。
  该中心小学学生评语的“变脸”,体现出“人性化”和“人文主义”。教师一条条温馨的评语好似沁人心脾的心灵鸡汤,既激励学生奋发向上,又融洽了师生关系,为学校营造了和谐、健康的校园文化氛围。
  埭头第二中心小学:
  开展走访慰问活动
  晚报讯 (林俊飞) 1月14日,在2020年新春佳节来临前夕,埭头第二中心小学党总支书记、校长唐庆华等工作人员到基层小学走访慰问优秀、困难教师及退休教职工。
  慰问中,唐庆华一行每到一校或退休教师家里,与他们进行亲切交谈,了解教职工们的工作、生活等情况,关切询问他们的身体情况,叮嘱他们要保重身体,感谢老师们为学校教育教学、为孩子成长成才等方面做出的辛勤工作,并送上节日的祝福和亲切的慰问。受慰问的教职工们深受感动,对组织的关心与鼓励表示感谢。
  据悉,埭头第二中心小学历来高度重视教职工的关怀工作,时刻将教职工的冷暖放在心头。每逢节日来临之际走访慰问教职工已成为学校的优良传统。学校通过慰问活动,把组织的关怀和温暖送到每一位教职工的心坎上。

       南日中心小学:
  举行寒假闭学式
  晚报讯(傅慧星)时间过得飞快,忙碌、充实、快乐的一个学期结束了。日前,南日中心小学举行了2019-2020学年第一学期闭学式。闭学式由南日中心小学副校长刘荣辉主持。
  首先,由刘副校长回顾一学期的学习和工作,从教育教研方面、德育工作方面、家校合理方面,三个方面所取得的成绩,做了全面的讲话,同时也对老师们和同学们的奋发向上、积极进取表示热烈的祝贺。
  其次,刘副校长还对同学们在寒假期间的学习和生活方面提出了具体要求,他建议同学们能够合理安排寒假生活,做到劳逸结合,多参加社会实践活动,帮助长辈做力所能及的家务。
  最后,刘副校长对新学期的工作提出了期望与要求,并祝愿全体教职工度过一个充实、平安的寒假。
  埭头温李小学:
  开展移风易俗
  主题教育活动
  晚报讯(张爱香)为树立文明新风,进一步弘扬中华民族的优良传统。近日,温李小学开展移风易俗一系列的教育活动。
  学校通过教师会议向老师宣讲移风易俗的积极意义,要求党员、全体教师严格执行上级文件精神,文明办事,破除陈规陋习,积极动员家属及亲朋好友,反对奢靡浪费之风,共享文明和谐的幸福生活,争当移风易俗的传播者和倡导者,引领社会发展新风尚。此外,还要求各班班主任老师利用班会、课堂时间,向孩子们宣讲移风易俗的好处,并发放倡议书,动员孩子们积极行动起来,向家长们宣传,以点带面,影响辐射宣传教育面。
  通过此项活动的开展,营造了扬正气、树新风的良好社会氛围,让勤俭朴实、文明公益的生活方式成为共建富美秀屿的新时尚。
  东庄大象小学:
  开展期末家访工作
  晚报讯(卓送宝  林翠芳)一个学期行将结束,近日,秀屿区东庄大象小学的老师们又开始了每学期一次的期末全面家访工作。家访中,教师与家长就学生在校、在家的学习状况、行为习惯等方面进行了详细的交流与沟通;还共同探讨了教育措施与方法,并听取了部分家长对学校教育教学管理的期望和建议。广大家长对教师的到访非常欢迎。通过家访拉近了家校距离,形成了教育合力。

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