| 在涵江区庄边镇尚书桥，58岁的乡村教师陈君雄可谓大名鼎鼎，不仅因为他在偏远的村小任教34年，还在于他对山区孩子们那种发自内心的朴素的爱。在山区的村小里，他既是校长又是老师，还是勤杂工，不管寂寞与否，待遇高低，他总是全身心地投入工作。 日前，记者来到尚书桥，对陈君雄老师进行了采访。他告诉记者，虽然工作量有些大，但心里感到很充实，只要和孩子们在一起，自己就感觉很年轻，感觉是在尽一份责任。 1979年从部队复员回来的陈君雄，分配到庄边镇黄龙小学任教，一教就是10年，1997调到赤溪小学当校长，2008年调到尚书桥一小学当校长，2008年学校撤并，全校只有28个学生，从幼儿园到小学二年级，全校连同他在内仅有三个教师。那时他白天教学，晚上就到学生家去，帮学生解答作业难题。 爱学生，不是简单的一句话。爱的付出，更多的是需要真诚的奉献和给予。对那些家庭贫困的学生，陈老师竭尽全力地给予帮助。由于山区居住比较分散，学生们的家离学校比较远，学生父母大都出外谋生，家里只剩下年迈的爷爷、奶奶。爷爷、奶奶担心孩子中午回去比较麻烦，午饭都是由他们从家里送过来。碰上下雨天，山区路滑，不好走，通常到了吃饭时间，家长饭还没送来，孩子们饿得慌。陈君雄发现他班的学生陈世斌经常等到很晚才吃饭，于是他经常把做好的饭菜端过来让小陈吃。学生小陈，原来是差生，比较好动，参加学校劳动后，衣服脏了，陈校长发现了，带他洗澡，并帮他洗头。前年，陈校长发现班上有个学生，学习一般，穿着破旧，买学习用具的钱都没有，家里非常贫困。陈校长为了让学生能够安心上学，提高其学习成绩，就为他购买了很多学习用品，把别人用过的不要的课外辅导书、作文读本、新华字典、英汉词典送给他。陈校长不但在生活上帮助他关心他，而且还利用假日的时间到他家辅导他学习。这位学生感动得热泪盈眶，从而更加发奋读书…… “没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话在陈老师身上得到了铁一般的验证。再差的学生，陈老师都会化腐朽为神奇，把顽石凿为玉器。去年，班里有个基础特差的学生，在接手后，陈老师经常义务给她辅导，利用下课的时间到班指导她做作业，了解学生的学习情况，每天要比其他老师多工作两个多小时，同时也牺牲了许许多多的休息日。 在陈老师的作息时间里，没有星期天和节假日的概念，也没有白天和晚上的区别，为了不让一个贫困学生失学，为了不让一位留守儿童厌学，今天孩子为什么没有来？今天孩子为什么不高兴？近期孩子为什么考试又差了？他都一一作好记录，利用节假日或早晚时间走村入户，嘘寒问暖。弯弯的山村小路不知留下了他多少深深的足迹。为了学生，有时感冒发烧，可他仍然带病坚持上课，从来都没有落下一节课，喊过一声累。因为他相信教育的力量，相信自己的工作，相信能把每一个学生教育好。为了让自己学生成为山里文明的佼佼者，成为父老乡亲脱贫致富的引路人，他觉得把自己的所有无私地奉献给学生，无疑是实现自己人生价值的一条最佳途径。 几十年来，老陈无论在哪个学校任教，无论是当教师还是当校长，首先他总要想尽办法提高学生的入学率。每年开学时，他总要走村串户动员适龄儿童和流失学生入学。他深情地说：“在生我养我的故乡土地上，开辟出一条属于自己的路，能为山区教育事业做出一点贡献，那就是我一生最大的幸福。” 晚报记者 钱碧云 |
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