秀屿区平海镇山星小学教师黄鸿彬，20多年如一日，坚持教书育人与业余创作，取得了教学与创作的双丰收，赢得了同行的刮目相看。

业余创作收获颇丰

    1988年，仙游师范毕业的黄鸿彬，被分配到平海山星小学任教。作为业余作者，20多年来，他先后在我市各大媒体上发表各种文章200余篇。在纪念《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布10周年征文比赛中，他的《“一字千金”又添新注解》一文获得教师组一等奖；他撰写的论文《活化 积累  运用》在参加福建省小学新课程语文教学论文评选活动，获得阅读类一等奖。作为一名小学教师，为何能在业余文学创作上收获颇丰？迎着记者探询的目光，他说自己从小喜欢看书，特别是文学方面的书籍，更是爱不释手。上小学时，没有什么课外书，连环画就是他的最爱。到了初中，老师把他带入了文学的殿堂，让他认识了鲁迅、冰心等文学大师，从此他对文学产生了浓厚的兴趣，并尝试着文学习作。
    后来，随着学历、经历和阅读量的不断增长，他看书时也逐渐从最初的只注重故事情节和人物形象到开始关注和钻研作品的框架结构、写作手法和语言描写等方面的技巧。特别是参加工作后，不管多忙，他每天都要挤出一定时间看书。有了一定的文字功底后，他开始尝试将自己的生活经历和所见所闻凝结成一些短小的文章，并大胆地向报刊投寄。然而，他的稿子不是被退回就是石沉大海。面对挫折，他不气馁，仍然以平常心坚持创作。他说：“作品发表不发表我并不太在意，因为创作本身也是一种快乐。”正是抱着这样的心态，当他的处女作见诸报端时，没有欣喜若狂的感觉，反而显得很平静。因为，他已经对自己的作品充满了信心，能够发表，也就不那么意外了。
    临别，黄方彬表示，如果条件许可的话，准备结集出书。

教书育人硕果累累

    作为语文老师，黄老师说，作文教学是语文教学的重头戏，在考试中作文也占据了半壁江山，但不知为啥，越来越多的学生却害怕写作，一些学生甚至认为写作其实是在浪费时间。每次上作文课，看着下面一张张迷茫、无助的“苦瓜脸”，他似乎听到了他们发自内心的呼唤：“老师，求求你别让我写作了。”该如何引导学生爱上写作？他开始用心探索，他认为兴趣是最好的老师，如果在平时的写作教学中，教师没有具体有效的训练内容及教学步骤，就很难指导学生写作，很难让学生爱上写作。很多学生害怕写作，往往认为没东西可写，不知道写什么。为此，他在平时教学工作中，非常注重引导学生关注生活，感悟生活，要求学生做生活的有心人，随时记下生活中触动心灵的瞬间。为了使作文教学收到事半功倍的效果，他坚持写“下水文”。他说教师通过写“下水文”，作文教学才能突出重点，攻破难点……此外，他还十分注重学生作文的批改与讲评，对学生的作文，他不但要做到眉批、总批，有的还要面批，为此，花去了他大量的时间和精力。为了培养学生的写作兴趣，提高写作水平，他还利用每周一节课的时间带学生到学校的图书室看书。
    为了给学生提供一个练习写作的平台，从去年开始，他在班级里办了《星光报》，每周一期，全班同学都踊跃投稿。学生黄冬妹，原本对写作没多大热情，每当老师布置写作时，她都是硬着头皮写，结果写出来的作文，难免空洞无物。为了培养她的写作兴趣，每次作文批改内陆总能做到眉批、总批、面批，并不断给予鼓励。在黄老师的耐心帮助下，黄冬妹这只“笨鸟”终于先飞了。2010年由秀屿区教工委组织的小学生征文比赛，她写的《梁大叔办厂记》在秀屿区第十七届爱国主义读书活动征文比赛中荣获小学组一等奖；多年来，他的学生在参加各级各类比赛中，均有所斩获。