扛旗的人叫旗手，打鼓的人叫鼓手，敲钟的人算“钟手”吗？我曾是学校的钟手，不是毛遂自荐，而是学校领导的眼睛盯上我了。我有种自豪感，要是自己不“遵守”怎配当“钟手”？
　　钟声呀一响，操场闹翻天；钟声呀一敲，校园静悄悄。这是钟声的魅力。
　　我可以不参加早操，集会迟到了没人计较，有许多活动可以“免于参加”。看似多余的负担，实则是一种优惠和照顾。当然，我的功课不能落后。遗憾的是最后一节课外活动或是自习课，有的同学趁老师不在溜之大吉，我呢，只能乖乖地挨到放学。每天，我得早到校迟离校。全校师生的作息，都在我的手里，都在教室屋梁下的那个铜钟里。 
　　其实，咱们村里刚兴办的小学校，挤在一个宫庙里，上下课的信息，只靠老师一只喇叭式的手摇铜铃，铃铃铃……上下课铃声没有多大区别。后来，我转到外地小学，规模大了，人数多了。教室外面屋梁下，高高挂着个铜钟，铜钟下有颗滚圆的钟锤，钟锤下系着条长长的绳子。声音厚重而又洪亮，如古刹钟声一样悠扬。钟声，萦绕在校园上空，飘扬在四周的村庄和田野。
  　当，当，当……下课了，钟声闲散而自由。我往往是慢腾腾的有板有眼地拉着绳子。其实，钟声还没停下来，有的同学已经飞出教室了。
　　当当，当当，当当……是预备钟，必须提前两分钟，声音急切而催促，间隔很短，此时有的同学跑步进了教室，可有的很不情愿地对着我瞪眼睛。操场上，渐渐静寂下来了。
　　当，当当；当，当当……上课了，钟声不宜响得太久。此时，“老师好”和“同学们好”的问候声此起彼落。渐渐地，校园里鸦雀无声了，只有个别上体育课的班级，排着队伍有秩序地从教室里走出来。
　　当当当……紧急集合的钟声紧凑而急促，我常常使出了吃奶的力气，一口气拉它几十下，但唯恐把绳子扯断了。那钟绳是我专用的，别人动之不得，断了可就麻烦了。那钟声，无异于老影片《地道战》里的钟声，多少带着点紧张与神秘。
　　钟声，学校作息时间的信号，准确无误，不得提前，不许拖后。学校给我个闹钟，圆形的钟面上方，有只均匀点头的公鸡，就在我的抽屉里“滴答滴答”地轻声地响着。我知道，最有意见的是正在操场上体育课游戏的同学，一见到我的身影，就冲着我挥着食指:“该死的，怎么不再等一会儿下课？”其次就是站在操场上，顶着烈日听着执勤老师无休止的训话时，有人扯着我的衣袖：“还不快去打钟？我们快晕倒了！”
　　是的，钟声就是命令。喜欢拖课的老师也算不听命令。那年头，有的小学校，作息时间敲的是个破脸盆；有的则用一截铁箍敲打吊在树干上的生锈磨盘，声音不像钹也不像锣，很刺耳。物理学解释：声音是物体振动发出的音响。旧时学校的铃声，采用了五花八门的器具，敲敲打打，只要能发音即可。现在回味起来还觉得挺有趣的。
　　眼下学校都有现代化多功能的办公设备了。曾经风靡一时的钟铃、钟摆、钟绳之类全都进了博物馆。钟声消失了，取而代之的是电铃。近年来，有的学校作息时间也采用了人性化管理。仙游二中下课时，播放着一个短小悦耳的乐句，一句感人肺腑的问候：“下课时间到了。老师，你们辛苦了！”听起来真舒服，遗憾的是我不再当老师了，欣慰的是我不再辛苦了。
　　校园钟声，给人提醒，给人警觉，是个凝聚人心、和谐团结的信号。曾记否？钟声通常是从寺院和学校传出来的，学校也如寺院给人一种庄严肃穆的感觉；学校原本也是块净土。可现在呢，寺院的钟声依旧，学校的钟声却“现代化”了。显然，如今学校再也不是“阿弥陀佛”之地了，校园的治安成了各级领导工作的重点和难点。     
　　我曾是钟手，尽管是在学生时代。钟手传承给我的是强化时间观念，要做时间的主人，要有自我约束的优良作风。校园，每天都在循环重复着上课、下课、集会那些看似单调无聊的活动，但校园钟声都给莘莘学子们留下一段美好的回忆。