| 学校，是师生读书的地方；学校，是充满书香的地方。教师，作为学生读书的引领者，教师应是学生读书的表率。教师，应该是最爱读书的人。教师，应该和学生一道读书，和学生一起讨论研究，浸润在书香之中，享受读书带来的静谧、满足与幸福。 然而，作为一位教师，我接触到许许多多教师，我发现许多教师不怎么读书了。究其原因，乃为一个“忙”字所累。教师忙于备课、写教案，忙于批改作业，忙于辅导学生，忙于应付检查材料……哪有时间读书？平日里，至多熟悉一下教材，浏览一下教学参考书。教师，没有读书，仅靠当学生时的老本来教学。然，时代在发展，知识在更新，尤其在实施新课程新课改之后，一些新的教育教学理念，一些新的教育教学动态，如若没有及时的学习内化，就跟不上教育教学改革的发展了。面对新的教育教学形势，一些学校，也组织教师进行业务学习，但毕竟是应景式的学习，教师若没有自己再去沉心学习，其效果也是微乎其微的，难以取得了良好的学习效果。 其实，学无止境。学，然后方知不足。何况好书不厌百回读，常读常新，温故而知新。教师不能以自我感觉良好为自我满足。惟有不断读书，不断充实自我，才能站得高，看得远，才能高屋建瓴，对学生做出更好的引领作用。还有一些经典的好书，不同的年龄段，会读出不同的内涵和韵味，也值得一读再读。腹有诗书气自华。黄山谷说：“士大夫三日不读书，自觉语言无味，对镜亦面目可憎。”只要书读多了，自会减去一些俗气，多了一点书卷气。更重要的是，书读多了会提升一个人的整体素质。尤其对一个教师来说更是如此。教师爱读书，书读多了，尝到了读书好处的甜头，一定会鼓励孩子读书，会带领孩子读书，让孩子多读书，爱上读书。 如今，各个学校都在打造书香校园，鼓励学生多阅读，许多学生因此读了不少书，学生的知识面也广了许多。这对教师的教育教学面临着新的挑战，教师就要学得比孩子更多，更广，更深，才有可能做到有针对性教学，才有可能做到教学为学生服务。其实，一位教师具有高尚的道德情操，拥有渊博的学识，本身就是活的教科书，为学生立了个人生的标杆。每每想到此，我就不由想到民国时期在春晖中学任教或讲学的教员蔡元培、黄炎培、张闻天、俞伯平、陈望道、李叔同、夏丏尊、朱自清、丰子恺、叶圣陶等等，尤其是后四位，长期担任教育教学工作。他们都是各自领域研究的翘楚。学生能在这样的老师下受业，自是倍感荣幸，一定会产生一种追慕之心，向大师们看齐。春晖中学当时能名震江南，都是由这些文化巨擘共同造就的。我想，现在的学校要是能多些博学之士，现身说法，能不是对莘莘学子最好的借鉴引领作用呢？ 也正基于这样的认识，我极力倡导教师读书、学生读书。一本好书就是为我们打开一扇通往外面的大门，一本好书就是一个追梦的阶梯，它会引领着我们向更高更远的追求。 宁静致远。读书，会让我们沉静，会让我们的心变得澄明。读书会丰厚我们的学识，会丰富我们的心灵，会带给我们更深切的体悟和思考，也会带给我们更精彩和更有深度的表达，更重要的是读书还会带给我们更多的自足的快乐和幸福。 仅此足矣！最是书香能致远。让我们一起读书吧！ |
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