| 大凡欣赏名人的著作，我往往连标点符号都会认真琢磨的。今年5月份，莆田市文联副主席郑国贤赠送一本他的再版长篇报告文学《漂泊的家园》，其中括号应用得不少，而且用得恰到好处，不失幽默风趣，读了受益匪浅。 标点符号可分为点号和标号。而属于标号之一的括号，意为表示文中注释和补充的部分。括号也是书面上的东西，只是和其他的标点符号比起来，用得较少。括号内的内容一般不必读出来。郑国贤在《漂泊的家园》一书里，括号应用得多，应用得妙，对文章中心思想的表达起到了积极的衬托和辅助作用。 试依照此书中括号里的内容进行分类并稍加浅析如下。 其一，表示注释作用，有如下情况。 1.历史年代与公历相对应的标注。此类应用较为常见。如： △唐贞元四年（公元788年）； △宋禧 六年（公元1061年）； △清康熙十二年（公元1673年）…… 2.对简化、量化词组的解释。如： △当时正在各地农村开展的“一打三反”（即打击现行反革命，反对贪污盗窃、投机倒把和铺张浪费）运动…… 3.新旧地名对照。这方面在志书里强调标注。如： △福清帮包括福清、海潭（即今平潭县）、长乐、连江等福州语系的人…… △莆田二中（建国前为私立哲理中学）。 4.对古今中外计量单位的换算。如： △夫妻俩在内湖拥有八十坪（每坪等于四平方米）。 △纵横二十埔（每一埔等于五公里） 此类多出现在莆仙方言里，1铺路即10里路。 △只要有二百万福林（匈牙利货币单位，约合20万人民币）…… 5.莆仙方言转化为汉语。如： △有“一日走吉廖，三天讲不了（完）” △叔公（莆田人对年长男人的统称），你不是说…… △入赘东浦李家，名义上是“两顾”（同时照顾黄李两家） 6.特定历史年代专用名词或俗语的解释。如： △与当地公安局、工商局的“文武教来”（蒸笼行业黑话，穿制服带枪的称“武教来”，穿制服不带枪的称“文教来”）们打起来“游击战麻雀战”。 △我带着“村建办”（即后来的“清地办”和再后来的“土地管理所”）负责人…… △顺手从办公桌的抽屉底下抽出“土发票”（不带税务印章的收款收据）。 △当地就盛传着“神仙难赚兴化钱”（兴化即莆田、仙游一带）。 其二，表示补充作用。除了注明交代的人物、时间、地点外，有的内容则表达作者个人看法，不乏幽默诙谐之意。 1.交代人群。如： △这就是我们民族（当然也包括忠门人）； △农民看重面子，他们（尤其是失败者）缺乏直面失败人生的勇气。 2.交代事件起因。如： △国家给农村供应的木材远远适应不了需要（所有的供应指标都落在干部手中）……推车进山区倒卖杉木。（这种重体力劳动成分很大但带有经商性质的活动所得到的利益给了他们以启发，于是）他们又重新拾起老祖宗留下的传统手工艺…… 3.交代或补充地点。如： △辗转香港（或东京） △蒋玉镇把加工厂从辛店村中搬到了京顺路（即首都机场路）这条交通大动脉旁…… 4.作者评点，对事物、人物身份的特性作进一步补充介绍。如： △盖起了1400平方米的新房（去年，作者在莆田城一家灯饰店里碰到了从北京回来的蒋文瑞，他正在店里购买灯具，一辆敞篷货车里装了半车的玻璃灯具）。 △凡是流行的东西都是有价值的（只有一种东西例外——就是流行性感冒）。 △你过了年也20岁了（虚岁）。 △最标准的农民——林文奎（莆田地区最著名的粮食生产示范地——埭头村农机员出身的乡党委书记）。 △柳国荣一手抓起一把十元大钞（当时发行的人民币最高面值），…… △总经理陈春玖和他的得力助手柳先发（常务副经理，忠门镇柳厝村人）都在…… 5.心里活动描写。如： △他凝视着第一次见面的我（可以想象，他的脑子里一定在翻江倒海：努力评判坐在眼前的角色）。 6.表达个人看法，抒发个人感情。 △专业制作经营铝炊的仅两家（上海人自身的轻工业太发达了）…… △另一方面是严重的封建宗法关系（这其中的宗法、宗族等我觉得不全是落后的东西。） △利用地理上的优势，纠集人马伺机报复（莆田沿海称这种现象为“骑门头马”）。 可以说，括号内的内容全是知识，全是学问，对上下句子有的起过渡作用，有的起衔接作用，有的则是表达作者的看法。所以，别以为洋洋近25万字的长篇报告文学，用了那么多的括号何足为奇？括号的应用也是门学问，是有讲究的。我们常常发现手头各单位送交的材料，该用括号标注的却不敢用或不会用，不必使用括号的却傻傻地使用了。 最后，我们来欣赏几处（ ）用得十分精彩的片段： △日本兵很快就登上了木帆船，对着缩成一堆的八个人“哇啦哇啦”了一遍，却未得到半句回音（八个人除了精通一种独特的语言——莆仙话，没有一个会任何别种语言）。 △半年之后，郑梦雄接到从老家寄来的任命书，从此，他成了中国共产党内可能是管辖地盘最大（忠门人在北京分别驻扎在朝阳、通县、海淀、石景山、丰台和大兴）、人口最多（约三万多人）、财产最多（谁也算不清）的一个临时党支部的书记。 短短的一个自然段竟有3个括号，各有用处，一个也少不了。再如： △在各地建起了党组织，发展党员，加强内外的联系，（“毛选”学得太好了）。 △离开忠门之后，我得以保持一定距离审视“忠门人”这一独特的农民群体，长时间地思考我自少年时代就开始思考的农民问题（毛泽东“严重的问题在于教育农民”的11个黑体字牢牢地印在我的脑海中）……（《后记》） 郑国贤的长篇报告文学《漂泊的家园》里共用了多少个括号，我无暇细数，但这些括号里的内容确实吸人眼球。要是咱们仅将括号中的内容集中起来，大概 也可以形成一篇短篇的报告文学，同样足够反映出莆田忠门农民的创业史。再则，虽说括号内的注释一般是不必念出来的，但括号内的不少注释非常精彩，读起来振奋精神，耐人寻味，无疑加深了对作品中心思想的理解。 |
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