| 豆瓣网友魔云兽发了条广播：“给孩子读故事的时候最幸福了。因为她总是会反复让你读同一个故事。你就会幸福好多次。”跟帖者众。 我默默点赞。现在的生活节奏这么快，愿意陪着孩子一遍一遍读故事的，肯定是好父母，而且还是聪明的父母。不同的教育方式会养出不同的孩子。很多家长习惯拿电视当“保姆”，把孩子往电视前面一放，随便找个少儿节目或者动画片给他看，就可以轻松自在地忙自己的了。还有些家长喜欢打游戏，孩子在旁边看着，耳濡目染，也跟着迷上玩游戏，家长大呼“孩子有网瘾，怎么办？”，其实源头往往就在大人身上。小孩子喜欢听爸爸妈妈讲故事，他会在爸爸、妈妈的声音、语调、情态中自然感觉到是非善恶，在每个停顿和每次重复中不断加深印象，领悟故事中传达的道理。 电视节目再华丽，电子游戏再刺激，都不能替代这样一种爱的交流。美国作家尼尔·波兹曼如果活到现在，一定会很惊讶。在《娱乐至死》、《童年的消逝》等书里，这位20世纪着名的媒介文化研究大师大力鞭挞，“通过电视和网络媒介，成人世界的战争、暴力、混乱正源源不断地入侵到儿童世界，儿童正被迫提早成年……”波兹曼的“炮火”主要集中于电视媒体，他大概没有预料到或者估计不足，在他身后十几年，网络技术发展如此迅速，比电视更加来势凶猛地淹没我们的日常生活。 在这个声讯异常发达的时代，无疑，鲜艳的视觉画面和活泼的卡通漫画，对于孩子具有强烈的吸引力。事实上，比起一个个密密麻麻的组合文字，大人们也挺喜欢看那些有趣的图片。图像在大众文化中的重要性早在19世纪就深入人心。丹尼尔·布尔斯廷说那是一场“图像革命”，照片、印刷画、海报和各式各样的广告，无可遏制地蔓延于整个美国文化和社会氛围。美国人当时很喜欢这些图片，“看”取代了“读”，多么轻松！几十年后，他们开始反思，他们发现图像往往只能提供娱乐功能，正如文学批评家诺思洛普·弗莱所说的：“书面文字远不只是一种简单的提醒物：它在现实中重新创造了过去，并且给了我们震撼人心的浓缩的想象，而不是什么寻常的记忆。”图像远比文字更加古老，但文字才代表了文明的出现，文字才能更广阔地包涵信息，更深刻地传承文化。 从儿童阅读来讲，现在的童书和绘本都做得很可爱，小孩子爱读是好事儿。不过这儿也有个误区。很多家长潜意识认为只有幼儿才需要亲子阅读，大孩子会认字了，就让他自己去读。我们来回忆一下刘易斯·卡罗尔笔下的爱丽丝在冒险开始前所说的一番话，就可以明白问题的关键所在。这一天，爱丽丝随手捡起了姐姐的书籍，但她很快就把它丢到一边了。 “书到底有什么用，”爱丽丝想，“既没有图画，也没有对话。”是的，我们会发现，孩子长到一定年龄，似乎就越来越不爱读书了。说老实话，我认为读书是一件和孩子的天性不符合的事情。孩子就该天真活泼，就该调皮捣蛋，你让他安安静静地读书，他能读几分钟？孩子不能老读图画书，会认字了，就应该过渡到文字书，这过程是需要家长引导的。家长自己也要爱读书。家里随处摆着书，就有氛围，孩子也会爱读书。这时候，大人不一定再需要给孩子一遍遍地讲故事，可以和他讨论书里的观点，这何尝不是一种自然的引导和情感的桥梁呢？ 世界飞速发展，读书必然也要发生变化。阅读在从前指向的都是纸质书，而如今电子书和文档大行其道。我个人是纸书爱好者，但我也不排斥电子书。一叠叠书随处放着，床头、桌边、沙发，我的孩子也会随手拿起来看，我们会愉快地交谈，偶尔也会争辩。在快世界里，我们一起慢阅读，书里书外收获知识、能量和爱。 |
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