| 据报道：为了出人头地、回报父母，20岁的崇州女孩在第一次高考失利后，选择了复读。今年，复读了一年的她，差理科三本线仍有6分差距。在得知这个成绩后，她选择了割腕、喝农药结束自己的生命，走上不归之路。 随着高考成绩的出来，以及分数线的陆续公布，全国各地出现了多起考生自杀的悲剧。类似这样的悲剧，已发生了不止一起。正值花季年龄的她（他）们，为什么会不顾一切走上绝路？每年这个时节，都会让人心痛。 不要指责她的心理脆弱，任何一个从高考指挥棒下走过的人，都会对残酷且高压的备考过程，感同身受。与其说是一场择优录取的选拔，莫若说是一段不堪回首的煎熬。人的生命如此单薄轻微，无法承载过重的负担。 高考独木桥的社会效应没有减弱，人才培养和评价的一元体制没有松动，太多考生的情感只能被绑架，直到身心憔悴，压得喘不上气来。需要面对这种汹汹而来压力的，一双双稚嫩在应试教育下尚无暇承重的肩膀。 不要责怪她的心理脆弱，一个从幼儿园而小学而中学的孩子，她大部分的记忆与锤炼，都在校园的围墙之内，心灵的涵养，心理的培育，也是教育所必须担当的职守；生命的价值和生命的意义，也是教育的核心区内容。或许，我们的教育丢失的太多，考试、升学、分数，填满了校园，分数之外的种种问题，都需要少不更事的孩子，自己去扛。 或许，教育恰恰没有教会她怎样不畏惧生。所以，无论如何，都应该以教育的反思，为一名轻生的女孩送别。因为教育所给她的，或许只有分数和升学，才是生活的全部，乃至生命的全部。教育家晏阳初先生教人做“整个的人”、陶行知先生的“三全”教育理论，经过了跨越世纪的积淀。到现在，理解“真正的全面教育”还要去翻泛了黄的馆藏图书，还要用花季生命的消逝来警醒，难道不需要反思吗？ 所以，与其说是高考失利断送了这些孩子的生命，不如说是单一的价值观毁了孩子们的前程。如今高考业已结束，接下来的是估计分数，是填报志愿，是学校录取……这每一道程序都会撞击没考好的孩子那脆弱的心理底线。正因如此，全社会应该更关注每一名考生的素质教育和身心健康，而不仅仅是那些冰冷冷的成绩和数字。那些自杀的学生已经用她们逝去的生命敲响了警钟。 |
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