| 送走了一届毕业生，又迎来了一届新生。七年级的孩子，一张张天真稚气的脸，一句句“老师，他老爱靠在我的桌子上”；“老师，他借我的改正带不还”；“老师，他下课不擦黑板，上课才擦”……不停地告状，都是些鸡毛蒜皮的小事，让我感觉自己就是一个大家庭的家长，不断地被孩子们的问题弄得焦头烂额。 我好想心平气和、温柔地对待他们的问题，一个个认真地去解决它们，让孩子们满意。可是，当我兴冲冲拿着课本教案站在讲台上，满心想着如何把这节课上得新颖、精彩，吸引孩子们热情参与的时候，迎接我的却是这样一个个问题，我每每会觉得被兜头泼了一盆冷水，郁闷的怒火便熊熊燃烧起来，我的嗓门变大了，脸色一定也阴沉了下来，面容一定也凶恶了起来，因为，我看到孩子们一下都安静下来了。我总是粗暴地指责它们，骂他们几句，然后开始上课。事后，我又每每觉得自己处理得过于简单粗暴，于是，我总是会在下一节课花几分钟哄他们，给他们讲道理，希望他们团结友爱，希望他们有集体荣誉感，希望班委负起管理的责任……可是，希望归希望，现实是现实，希望总是很美好，现实总是很残酷，这样的戏总是在不断上演着。 大概要到七年级下学期，这样的情况才会有所好转，我才会觉得学生越来越可爱，自己也越来越温柔。我为什么要花一个学期的时间来不断地生气、责骂，让学生怕我呢？根源在于对学生期望过高，我总是拿刚毕业的学生来跟七年级新生作对比，所以总觉得上一届的学生更懂事，更不用老师操心，更会安排自己的学习、生活、劳动，也更会处理同学之间的关系。想想每一届学生毕业不久都会问我一个相同的问题：“老师，是我们可爱还是这一届的学生更可爱？”我总是回答他们：“你们更可爱。”这样的对话不知进行了多少回，我是不是每回都在自打嘴巴，自我讽刺呢？为什么在学生入学之初都会觉得他们更烦人，在他们毕业之后又觉得他们更可爱呢？ 看看，在不平等的比较之下，我给了学生多么不公平的评价，多么恶劣的态度啊！ 他们刚刚升入初中，面对的是新的学习环境，新的老师、同学，还有新的学习要求和学习方式，要他们一下子转变小学时的学习习惯和处事方法，当然是有困难的。我应该给他们足够的时间来适应来转变，并且耐心引导他们一步步走上正轨，朝着我心目中理想的中学生形象发展，宽容大度，团结友爱，独立自主，积极上进。我怎么能要求他们在七年级入学之初就具备九年级学生的素质呢？那还要我这个老师干什么？是我太浮躁，太急功近利，太缺乏爱心了，应该遭到呵责的是我这个班主任啊！ 如果我是个年轻教师，是个新班主任，也许我还可以安慰自己——让自己和学生一起成长吧！可我不年轻了，我是个老班主任了。我真应该写份检讨，一一罗列自己的问题及症结，把它贴在书桌上，天天警示自己。然后，带着微笑进课堂，带着爱心去倾听，带着耐心去解决问题。 不知在庞大的教师队伍里，还有多少像我这样该检讨自己的老班主任？我们是不是该放下功利与计较，真诚地、温和地与学生沟通，引导他们走一段充实快乐的求学之旅，也让自己在清贫中谋一份安然的快乐？ |
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