上个世纪60年代初，学校频频组织学生参加劳动。据我的日记记载，短短的50天，学校就组织了10次集体劳动。
    1960年春季，我就读于仙游四中（榜头中学）初中二年级。当时，我国的教育方针提出“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”没参加劳动，没参与社会实践，怎能成为劳动者？
    学校有的是劳力，即便没有千军万马，大多为“半劳力”，也够“轰轰烈烈”。每周安排两节劳动课，但是一劳动起来就是半天。工种基本上有3大类：
    一是勤工俭学——扛糖包赚运费。从南溪糖厂运到榜头糖站（糖库），每包运费5毛钱，学校统一收入。日记记载：“一包100斤的白糖两人扛着，压在肩膀上简直喘不过气来，肩膀疼得厉害。”那时候还小，一条将近2米长的竹管大约就有五六斤重，加上条粗绳子。如果和一个比我高大的有力气的同学搭档，据说重量会往我的肩上倾斜。只好找个和我差不多一样身高的同学搭档。从学校到南溪糖厂，往返26华里，再扛到糖站，如此来回，即使步行，也是够呛的，何况肩上压着沉甸甸的糖包。沿途上，快慢互让，前后轮换，更换肩膀。显然，两人扛着走路不如一人自由。汗流浃背不用说，脚酸腿疼没牢骚。口渴就让它渴吧，没有矿泉水，只有溪水。如此劳累，我们还觉得是“为祖国的社会主义建设事业贡献青春”而深感自豪。50天的日记，记载着3次这样的劳动。
    二是参加建校劳动——挑砖瓦省运费。到5里远的榜头洋尾砖瓦窑，用畚箕或绳子装担子，每次可搬28个砖头。那时候的砖头，固然没有现在的“机砖”那么厚那么重，大概也有将近百来斤的担子。沿着马路小跑，争先恐后，心花怒放。肩挑重担就得讲速度，走得快，到达目的地就快，肩膀承受压力的时间就少。那时风华正茂，你追我赶，不甘示弱。没发现半途暗地里扔掉砖头减轻重量的现象。建校备料，学生运输，也算勤工俭学。要是现在，几趟车不就解决了吗？
    三是下乡支农——参加抗旱，挖渠道，割麦子。那年春季久旱无雨。队伍扛着校旗，打着锣鼓，雄赳赳气昂昂向溪口水坝出发。大家轮流着踩水车，是4只交叉成“十字形”的脚踏水车。水车一头扎进溪流里抽水，一头架在“∏”形的木架上。一瓣接着一瓣的叶片，卷着溪流里的水往上冲，流到水渠里，再去灌溉干枯的庄稼。踩水车也得有点技术，否则你的脚就会踩空，双手就会悬吊半空。地里的水是我们用汗水换来的。还有一次是疏通溪床，带队的是班主任郑元畏老师。那时他患胃病，上课时经常捂肚子。他第一个趟进溪里，把溪里的大小石头扒起来。再则就是割麦。麦田里，同学们只露出个头来，弯下腰则不见人影。金黄色的麦浪伴随着社员们丰收的喜悦，伴随着师生们的笑声。挥镰割麦，就是让我们懂得馒头、面包和面条都是小麦加工而成的，“须知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
    那年头，大凡农忙季节，抑或抢险救灾，学校都会组织学生下乡支援。组织学生到“九仙水库”（位于榜头镇何岭山麓）参加劳动。体力劳动，无疑磨练了我们的意志。学校是个育人之地，适当组织学生参加一些公益劳动，让学生从小就懂得“劳动是人生最大的财富”、“劳动一生，幸福一生”的基本道理，很有必要。
    今年“五一节”前夕，国家主席习近平在新疆考察时强调：劳动是一切成功的必经之路……要实现我们确立的奋斗目标，归根到底要靠辛勤劳动、诚实劳动、科学劳动……要教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想，牢固养成热爱劳动的习惯，为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
    谁肯放弃幸福？但是幸福不会从天降。有首一直流行至今的儿歌《劳动最光荣》，歌词讲述了幸福与劳动的关系：“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”我们不就是用劳动创造自己幸福的生活，实现美好明天的幸福梦吗？