| 我是一名平凡的教师，转眼间已经工作了十几个春秋，我没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有值得称颂的大作为。在这十几年的从教中，我最喜欢的角色就是班主任，和学生朝夕相处，总有说不完的快乐。我爱我的学生，我爱看着我的学生在我的教育下露出满意的笑容。 作为一名教师，我不能让每一个学生长大后都能成为人才，但我必须让每个学生长大后都能成为一个诚实的好人。因此，在他们幼小的心灵上，我首先用一颗宽容的心来播种他们诚实的心，让诚实的种子在学生心中生根发芽。 记得有一年教四年级，班里有个男同学，下课时偷偷把一名学生放在文具盒里的二十几块钱拿了，刚好被另一名学生看见了，可是这位男同学却坚决不承认。当时，我火冒三丈，就在怒气要爆发时，我及时冷静地控制了冲动的情绪，想到了“人之初，性本善”，只要教育得法，每一个学生本性都是善良的。更何况“人非圣贤，孰能无过”，学生是未成年人，不是圣人，在成长过程中难免会犯错误，有待于我们教师去培养造就。作为一名班主任，一定要在学生成长的道路上给予必要的扶持；一定要善待学生的失误；一定要宽容犯错误的学生，给他们改正的机会。于是我从侧面了解到这个男同学家境较困难，每天穿的衣服陈旧不堪，以至他变得比较自卑。为了不伤害这个男同学的自尊心，课后我单独把他请到办公室，平静地对他说：“在老师的心中你一直是一个乐于助人的孩子，平时学习、劳动的时候你总是主动地帮助其他同学，你是同学们学习的好榜样。而且老师也相信你是一个诚实的孩子，你这次犯了错误一定不是你的初衷，我相信你会改正自己的错误的，你可不能辜负了老师对你的信任啊！”这个男同学终于羞愧地低下了头，我拍拍他的肩膀说：“老师相信你已经意识到自己的错误了，老师也相信你一定知道如何改正自己的错误。”事后，这个男同学主动把二十几块钱还给了同学，还向那位同学道了歉。从此这个男同学再也没去拿别人的东西，而且捡到东西还会主动交给失主，与同学间的关系越来越融洽。 这件事引起我很多思考：学生是成长中的孩子，跟所有人一样，他们也会走上成长道路中的岔路口。但他们的心灵是纯洁而美丽的，如同水晶，如同玻璃，是脆弱而易碎的。因此，班主任作为学生健康成长的引路人，就应该有一颗宽容的心，在面对这些过错时，代替处罚、责骂的应该是理解、宽容。应加强对学生情感教育、价值观教育。注重教育方法，把握教育契机，与学生间进行心与心的交流，加强情感熏陶，这样师者才能既教好书又能育好人。 |
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