到了期末，总要给学生写操行评语，我突然想到了评价这一话题。我们对人进行评价，仅凭个人感觉，仅凭平时相处接触，从其为人言行举止，其处事的方式态度等给人的印象入手，进行评价。我们常说，每人心中都有一把秤。每个人都可以根据自己的心中的那把秤称出人在自己心目中的分量。
    由于，我们对人的了解程度不一样，作出的评价可能就有差异，甚至大不一样，或许一叶障目，盲人摸象，会作出截然不同的评价。当然，这是极个别的，算不上评价，有胡说八道之嫌。如若如此不识人的评价，也只会落人笑柄而已。
    评价不是东家长，西家短的背后咬舌根，更不是无中生有的流言蜚语，负有成见的侮辱人，也不是为了讨好人的胡吹乱捧。评价当实事求是，秉心直言，有一说一，有二说二。这样的评价，方令人信服。
    当局者迷，旁观者清。中肯的评价是一面镜子，可以照见自己在人们心中的形象，明优劣，知美丑；中肯的评价是一方清醒剂，可以醐醍灌顶，让自己有个清醒的认识。但是，环顾周围，能当面得到人的评价指点，能直言不讳给你指出，是少之又少，甚为难得。很多人怕话多得罪人，怕人家不理解，不敢评价人。评价人是需要勇气的，尤其是当面，当着众多人评价一个人。当然，仅仅是勇气还不够，还要能识人，能评人。评价人不是为了攻击诬陷、排除异己，或是因私而有所袒护，阿谀奉承等等。是出于公心，源于关心，源于爱，是出于激励人，帮助人，为了人家好。唯此评价，方利人益人，也易为人所接受。即使，有人一时不解，但知评价并无恶意，当怀有则改之，无则加勉之心待之，或可一笑置之。
    可见，我们需要中肯的评价。我们呼唤中肯的评价。
    我还清楚记得我们学校魏校长在全校教职工会上对我的评价。我把他的评价当做一面镜子，检视自我；当做一把鞭子，自我激励。
    2015年11月9日，放学后，举行教职工会议。最后，魏校长要求教师要积极对学校进行报道宣传活动。特别提及：“如果需要文稿润色的，可以找黄鸿彬老师。教师要充分利用这一有利的条件。讲到黄老师，我可以用八个字对他进行评价。我和他共事这么多年，我是站在比较客观公正的立场上进行评价。那八个字即是：善良、正直、智慧、能干。”
    同事对魏校长给我的评价，露出了会心的微笑。我听了魏校长的评价，反省自我。那八个字深得我心。说起“善良”，我自觉得，我比较善良。我同情弱小，没有看不起弱小。对周围的人需要帮助的，我尽可能予以帮助。尤其在工作上，我是尽我所能热心帮助同事。
    工作上，作为学校教务负责人，我恨不得大家工作都能得心应手。能快乐顺利完成教育教学任务。她们开心，我也开心，何乐不为？或许，正是从我热心、无私帮助同事等点点滴滴小事上，凸显了一个人善良的品质。
    说到“正直”，其实，我对人，对事，无论亲疏，我都会站在中立的立场上看待问题。我秉持着，秉心而论，绝无私心。我常说，我说出的话，不怕曝光。我更不会背后说人家坏话，也不会不切实际地吹捧人家。人家有好说好，有不足，也敢直言不讳。与人交，实诚，坦荡为人，而表现出我“正直”的秉性。
    说我能干。其实，能干这个词，是深不见底的，是相对而言的。在教育教学上，我是心无旁骛，一心扑在教育教学上。工作业务上，虽不很出色，但基本上都有一手。当然，遇到不会的，也是虚心请教，不耻下问，直到掌握为止。或许，是我肯干，又尽力干好。这让人觉得我既能干，又肯干。和我共事过的领导，经常说，能干的人不少，肯干的人也不少。但既肯干，又能干的却不多。而我就是其中一个。当然，他们这样说我有夸赞的成分，但那样说，也绝不是无中生有的。
    至于“智慧”，我觉得每一个人都有智慧。当然，我也不例外。不过，我到觉得我有点儿愚笨。我只是秉承“勤能补拙”，懂得“笨鸟先飞”之理。我能静下心来读书、工作、做事。凡我认定的能做的、该做的、要做的事，我会一丝不苟、有条不紊地去完成。凡我答应人家做的事，我会守信，不折不扣、极力认真地去完成，叫人放心。或正因此，才凸显出我的近似愚笨的“智慧”吧！
    魏校长能对我进行如此评价，还是在全体教职工会上，让我以知遇之感。或许，有人会说，魏校长是对我夸赞，我才这样说的。其实不然，他如若对我进行批评，我也是乐于倾听的；如若是恰如其分的，我也乐于接受，并努力改正。人非圣人，孰能无过？
    我感谢魏校长的评价。不过，我也希望我们每一个人都能让人有一个好的评价，并可以在大场合当面能做得出的评价。