“从校门口走到步行街，我接到了14张宣传单，其中一半是各类寒假培训班的招生广告，即使不接手，对方也会强塞到你的手上或车上，让人防不胜防，而事实上，没有几个家长会通过宣传单给孩子报培训班，一般都通过熟人介绍。”1月5日，因为每天到市实验小学接送孩子都要被“传单大战”围扰的陈霞不满地向记者抱怨。临近寒假，近段时间，每逢中小学放学时间，市区内各中小学、幼儿园校门口见缝插针分发各类培训班、辅导班宣传单的人不少，往往一个学校的周边地区就有三四批以上的队伍在“争地盘”。

        寒假未至培训广告先行

    日前，记者在市实验小学、筱塘小学、麟峰小学、擢英中学等学校外看到，一到放学时间，就有一些人在向众多接送孩子的家长发放各种寒假课外辅导班、托管班、培训班的招生传单，一些停放在附近的车子也是收获多多，虽然学校都有工作人员在维持校门前的秩序，但是发放宣传单的人并没有因此停止，而是和学校保安玩起了“游击战”，转向外围的家长，校门口地上也是一片狼籍。
    一位姓林的家长在接受记者采访时介绍，从去年12月中下旬开始，发放传单的人就逐渐增加，每天接孩子的时候都能收到一些，但她也表示，自己会把这些宣传单拿回家好好研究，等孩子放假后从中给孩子选择一家。一位发放宣传单的中年女性对记者说，自己只是近日刚受雇来发传单的，对辅导机构的情况并不了解。
    记者在几个不同辅导班的宣传单上看到，其宣传的重点大多为“名校教师授课”、“上门授课”、“全天托管”等，对于具体的办学资质、授课教师全名、授课规模等则很少提及，有的甚至只有一个联系电话。
    “大部分不正规的补课班都会用‘名校教师授课’来吸引学生和家长，但是实际上，又说不出具体是哪位老师，或者只说老师姓什么，而不说老师的全名，这样的辅导机构就很可疑。”市实验小学的陈老师在接受记者采访时表示，现在确实有很多不具备资质的黑补课班，通过在学校门前发放宣传单等方式进行招生，家长们一定不要轻信，在选择补课班的时候，在关注其师资的同时，更要查看其办学资质，家长和学生们千万不要一看宣传品上写的“名校在职教师授课”就盲目报名，殊不知，所谓的名校教师正是一些非正规补课机构宣传所设置的陷阱。

        选培训班资质很重要

    “正规补课机构一般都有固定的授课地点、固定的授课教师，并且有专门的试听课程供家长和学生们了解其授课情况，而非正规课外辅导机构则普遍存在授课教师不固定，没有专门的授课场所，授课地点设置在民宅中,而且大多没有专门的试听课，当家长和学生提出试听要求时，大多无法满足或随机安排插班。”某全国连锁的外语培训机构的校长于昊提醒说，家长和学生们在选择课外辅导机构时一定要慎重，以免影响孩子的学习效果。
    于昊说，正规的课外辅导机构或专业培训班都应有当地教育主管部门颁发的许可证，不具备相关许可的课外辅导机构则可被认定为是非法办班。同时，家长和学生，在选择课外辅导机构时，可以用办学场所来鉴别其资质，一般正规的课外辅导机构必须有独立和专门的办学地址，不允许在普通民宅内私设补课班。
    在谈及黑班的危害时，家长谢敏心很有经验地告诉记者，自己曾经盲目相信广告单的宣传，为孩子报了外语和古筝的辅导班，结果发现，两家培训机构都没有许可证，外语培训老师是一英语专业的大学生担任，而古筝老师也是由一待业大学生兼职，未必是其宣传的正规学校的教师，经济上的损失还在其次，最主要的是其授课质量无法得到保证，浪费了孩子宝贵的学习时间，甚至会对孩子的学习方法造成误导，影响到孩子的学习热情。

        假期要不要给孩子“加餐”

    每年寒暑假，各类培训班、辅导班都会盛行，但究竟要不要给孩子报班学习，很多家长心里还是十分纠结。一方面不想让孩子太辛苦，劳民伤财，另一方面又担心输在起跑线上，不补不踏实。“寒假才一个月时间，本想让孩子在假期中休整休整，可楼上楼下的孩子都准备参加培训班，我们不去上好像说不过去，况且现在高考的竞争是整个省甚至全国的竞争，没有一技之长或成绩跟不上，孩子就吃大亏了！”家长肖楚宁坦言。
    记者在采访中发现，一到寒暑假，家长看到别的孩子在上培训班自己心里就紧张，让孩子也报班学习后就像是给自己吃一颗定心丸。从心理角度上讲，许多家长都有一种从众心理，上培训班也类似一种“流感”。
    不过，多数老师反对学生上课外辅导班， 城西小学的许林老师建议说：“假期要多给孩子一点自由时间，平时上课都很累，一到长假就补课，高强度的学习安排不一定会提高成绩，可能会适得其反。一天到晚把孩子关在教室里猛灌，不让他有一点思考的空间，表面看起来通过死记硬背获得了分数，但却从根本上破坏了学生的学习兴趣和未来的学习能力发展。”
    青苗小学的校长陈建忠表示，近一个月时间的寒假，本是一个休息与放松的时间，也是让学生接触社会、增长见识的好时段，家长不必让孩子奔波在各个培训班，建议家长不妨让孩子利用寒期去积累一些社会实践经验，比如：去肯德基、麦当劳当小时工，去超市当收银员，去做社会调查……让学生在社会、自然的“大课堂”中，也会学到很多课本上没有的知识，也能提高自身综合素质。