| 如果一个学校初衷是为了提高学生的环保意识，对学校垃圾进行分类，建设资源节约型校园，这不足为怪，但此举无形中又为学校学生增加上万元的班会费费用，就不得不令人赞许了，而中山中学就是这么一所学校。 中山中学学校团委书记何亚飞告诉记者，由于校园办公和学习的特殊性，产生的校园垃圾（膳食垃圾除外）主要以废纸为主，来源于老师办公、备课、会议、试卷印刷剩余、废旧书报等和学生草稿演算废纸，以及学校各处室采购物品废弃包装纸等。现在学校办公室及各班级又都订有报纸，一年积累下来也有不少数量。此外，学期期未老师台面往往也积累了大量旧的作业纸、试卷、一些会议材料等。每年毕业班学生还有大量废弃书本、试卷。这些废弃的纸张以前的处理方式都是未经分类与处理随意丢弃，没有统一回收，给校园的环境卫生带来巨大的挑战，同时也浪费了大量资源。还有部分学生、老师没有养成随手关灯、关电风扇或空调的习惯，这也造成较大的资源浪费。 为改变这一现状，进一步加强资源的可循环利用，中山中学决定在校园、教室内开展垃圾分类活动，让学生在进行垃圾分类时，学习相应的环保知识，并帮助学生形成正确的环保意识，自觉养成爱护环境，不乱扔垃圾的好习惯，并培养良好的节约意识和垃圾分类的行为习惯，最终促使学生通过在校园、班级中自觉养成的环保理念和文明习惯影响家庭并辐射社区、社会。 据介绍，校园垃圾分类方法一般来说，垃圾包括：可回收、不可回收以及有毒垃圾三大类。针对校园的具体情况，学校垃圾主要分为三类：废纸、不可回收垃圾、饮料瓶，并主要以回收废纸为主，同学们参与热情高涨。该校8年26班劳动委员，也是学校环保督查志愿者的刘佩玉同学告诉记者，她现在除了学习外，还兼督查同学每天是否把班级废弃的垃圾分类好，收集好。因这一举措，每月班级回收的垃圾可卖回50多元。这些钱成了班级的班会费，主要用于奖励环保意识好的同学。现在乱扔垃圾的同学少了，随手关灯的同学多了。 对此，何亚飞也深有体会。他告诉记者，理论上回收1吨纸，能生产0.8吨纸，相当节约木材4立方米或少砍伐树龄为20年的树木17棵，节省3立方米的垃圾填埋空间，同时还节省化工原料300千克，节省一半的造纸能源，节约造纸过程中240吨用水、300度用电，还能减少35％的环境污染。经济效益方面，每斤废纸0.4元，如果每月可回收1吨废纸，约价值800元，一年下来约可回收1万元，若再加上毕业班离校期间有较大量的废纸，总数可达15000元，这倒是一笔可观的收入。 作为学校团委书记的何亚飞更看重的是教育效益。因为此举可以培养学生树立环保意识，养成垃圾分类处理的好习惯。且回收的所得又可以用于爱心事业，只要学校师生共同做起，相互监督促进，提高资源利用，校园环境也会更整洁有序。 |
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