| 民央老师要去拉萨参加培训，林芝二小教务处安排我接手二年（6）班的语文教学。 根据当地西藏的民族特点，学校特地设置了两种不同的班级学习体制。藏族的小朋友在藏文班学习，内地汉族的学生就在综合班学习，所以藏文班的学生除了完成正常的教学课程，还要比内地其他孩子多学一门藏文，功课多了三分之一。这边的老师只要一听到教藏文班头疼，为什么呢？西藏的孩子活泼、好动、特别是一二年级的学生，还听不懂汉语，你讲什么都听不清楚，他们讲什么，你也听不懂，像在讲外语。所以，一般由藏族的老师来担任低年级藏文班的教学。上课的时候，老师用汉语讲完了，为了照顾个别小学生，又用藏语再说一遍。 我接到这个任务时，头也大了！教务处就给我一本课文，一本教参，让我自己去对付这些“小麻烦”。那天刚进教室，一看，小朋友们有的在兴奋地聊天，有的就只顾吃自己的零食，有的跑到其他同学的座位上嬉闹，全然不知道新老师正严肃地站在门口，他们应该怎么安静坐好。教室像个游乐场，闹哄哄的。谁也没有看我！我傻眼了！全班42人，怎么每个都长得一样？黑黑的脸蛋，大大的眼睛。我心想：得给孩子们个下马威，否则接下来的两个星期就治不住他们了！我用眼光扫了一下教室，然后用教鞭用力在桌子上敲了几下，“同学们，现在叶老师要看看谁坐得最端正，谁最听话？”孩子们一下子都静了下来，看着这个新老师。接着，我简单向学生们介绍了我的情况，让他们明白我要接手的课程。 刚上课还没十分钟，小家伙们就开始动起来了，并且还叽叽喳喳发表自己的观点。“给拉，给拉（老师），我们的语文老师不是这样上的。”“给拉（老师），罗布听不懂汉语，我们的语文老师平时还要用藏语再讲一遍。”淡定，淡定，不能发火！慢慢来！哼哼，幸亏我早有准备！我拿出预先准备好的“糖衣炮弹”——十支铅笔，我把蓝色的铅笔缓缓地从我眼前划过，郑重的态度不亚于一个铅笔推销员。“小朋友，你们看，老师今天准备了十支铅笔，一支一元钱哦，还带有美丽的卡通图片，嗯，还有香喷喷的橡皮擦头，这么漂亮的铅笔，我今天要送给上课认真听讲，认真写字的小朋友！”哇啊，教室好像投放了一枚定型剂一样，我再也不用敲桌子了，孩子们个个挺胸拔背，乖乖地闭上嘴巴，教室出现了没有过的安静场面。我心中窃喜：哼哼，这些小家伙，想跟我斗？教学又继续进行。当然，我要时刻提醒铅笔的诱惑，孩子们也很配合我，一节课就顺利地完成了。 来到林芝二小已经两个月了，我明显感觉到这边老师对于学生的养成教育不是很重视，特别是低年级的学生，上课的坐姿，课堂纪律的养成，写字的姿势等都很薄弱。但我也只能尽自己的能力，备好课，教好学生，不负家乡人的期望。 |
“把爱读给你听”
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