仙游县：关爱特殊群体学生

    晚报讯（记者 林依）仙游县四举措关爱特殊群体学生。一是建立健全机制。建立健全特殊群体的工作经费保障和教育保障机制。二是完善配套设施。加强农村中小学校学生课外文化活动设施和特教学校建设等。三是构建“政府统筹、部门联动、学校主导、家庭配合、社会参与、全面覆盖、全面关爱”的全县特殊群体少年儿童关爱工作系统和工作网络。四是落实惠民政策。全面落实“两免一补”等各项惠民政策，今年以来共为2158名各级各类学生资助 241万元；为3451名家庭经济困难寄宿生补助生活费 95万元；为407人次的义务教育阶段中小学“独生女”及“二女结扎户”寄宿生补助10万元。
                      
秀屿区：农村校饮水工程启动

    晚报讯（记者 林依）农村学校饮水工程是秀屿区宜居环境建设行动计划之一，预计总投资2000万元。2014年，已投资510万元，完成笏石镇、东庄镇及南日镇辖区53所学校安全饮水工程建设。今年计划再投资310万元，完成埭头镇辖区中小学学校饮水工程建设。
    目前，该项目建设进展顺利，预计今年6月底全部完成建设，届时将彻底解决全区7个乡镇195所中小学校饮水问题，受益师生达69300多人。

涵江区：推进小学改革试点工作

    晚报讯（记者 林依）涵江区积极推进小学改革试点工作。一是继续深化义务教育城区“小片区管理”改革和“百校帮百校”三年行动计划。二是通过“管理互通、资源共享、研训联动、师资互派”帮助联盟学校推进义务教育标准化学校建设，提高办学品位，提升教师素质，打造片区学校办学特色。三是按照省厅的统一部署落实全省小学电子学籍管理改革、教材教辅管理机制改革的各项工作，促进了小学管理水平的提高。

城厢区：加强教师队伍建设

    晚报讯（记者 林依）城厢区教育局多措并举加强教师队伍建设。一是加强师资建设。投入20多万元，分4个阶段对全区336名区级骨干教师培养对象进行为期一年的资格培训。二是补充优秀师资。招聘新任教师62名，有效解决农村结构性缺编和幼师缺编问题。三是出台奖励方案。投入70多万元用于校级干部绩效奖励。四是提高农村教师补贴。农村教师补贴标准调整为80元/人·月，山区教师调整为200元/人·月，边远山区教师调整为350元/人·月。五是实施教师校际交流计划。实施50所学校200多名教师双向交流。

《3—6岁儿童学习与发展指南》我市举行现场观摩活动

    晚报讯（记者 吴林玉）为总结我市推进《3—6岁儿童学习与发展指南》情况，不断提高我市学前教育的保教质量，近日，我市举行《3—6岁儿童学习与发展指南》现场观摩活动，省片区指导组组长、福建师范大学吴荔红教授到现场指导。
    吴荔红教授对我市贯彻落实《指南》的成果予以高度的肯定。为期两天的观摩活动，市儿童活动中心幼儿园、涵江区实验幼儿园、仙游县鲤中实验幼儿园、荔城区第二实验幼儿园四所幼儿园园长分别做了经验分享。与会人员还观摩了荔城区第二实验幼儿园的“自主游戏”活动和城厢区第一实验幼儿园以孩子亲近自然为主题的探究活动，并进行了面对面的互动研讨，分享在践行《指南》的过程中从理念到行为的转变历程，在思维的碰撞中找准方向。

首届省青少年科学素养网络竞赛我市获佳绩

    晚报讯（记者 吴林玉）近日，首届福建省青少年科学素养网络竞赛成绩公布，我市共有51名中小学生获奖，其中：一等奖12个、二等奖13个、三等奖26个。
    据悉，我市共有3万多名学生登录“福建数字科技馆”网络参加在线知识竞答比赛，参与人数居全省各设区市第2位。莆田市教育局、莆田市科协、莆田市擢英中学荣获省级优秀组织奖，3名工作人员荣获省级竞赛优秀工作者。

市教师进修学院：积极开展联动教研活动

    晚报讯（记者 吴林玉）为充分发挥市教师进修学院的教育教学科研资源优势和示范引领作用，探索对基层学校行之有效的研修模式，市教师进修学院于2014年开始与南门学校、中山中学、擢英中学、哲理中学、文献中学等五所学校开展结对联动教研活动。教研员们以课堂教学为抓手，立足实际，着力加强对五校校本教研的指导，帮助学校开展集体备课、教学研讨课，指导学校建立有效的校本教研机制，提升教师的教学与教研能力。通过开展五校联动教研活动，一方面促进了结对学校的教师专业发展和学校发展，另一方面为教研员创设教学教研平台，提升教研员业务水平与实践能力，实现共同发展。一年以来，学院教研员深入这五所学校开展丰富多彩、切实有效的结对联动活动达170多人次。

笏石中心小学：:强化考核促进管理

    晚报讯（林爱玲 朱丽梅）为创建成果，推进依法治校，规范学校管理，提高教育质量，近日，笏石中心小学组织考核组分别从标逐项考核、实行一票否决、推行综合研判三个方面对各小学、幼儿园进行2014年学校工作目标和校园长履职考核，确保学期工作画上圆满句号。

平海中心小学：文化上墙  彰显特色

    晚报讯（记者 钱碧云）日前，秀屿区平海中心小学以校园文化建设为载体，以“我的中国梦”和孔子文化为核心，创设了长达几十米的以“与文明同行，做美德公民”为主题的文化墙。
    “主题文化墙”采用长卷画面的形式，在校园外临街的围墙上绘上各种富有创意、符合小学生审美特点的绘画作品。一幅幅以文明礼貌、勤俭节约、尊师重教、热爱劳动、环境保护等为主要内容的墙画上墙，成为学校一道独特的风景线，受到广大小学生和过往群众的喜爱。

莆田学院商学院：“三下乡”走进福利院

    晚报讯（周晓露  吴琦斌）近日，莆田学院商学院寒假“三下乡”社会实践服务队在新度镇团委书记余凌霖的带领下走进市社会福利中心，为福利院的小朋友们带去物资和关怀，传递冬日的关心和温暖。
    社会实践服务队队员们早早的就在市社会福利中心集合。在做好服务队的人员安排和分工后，队员们就开始各自的任务。小朋友们看到来了这么多的哥哥姐姐都十分开心，不一会儿队员们就和小朋友们熟络起来了，一起玩皮球，做游戏。因为有了社会实践服务队队员的陪伴，小朋友的欢声笑语充满了整个房间。现场气氛极其融洽和温馨。而负责打扫卫生的服务队队员们在打扫完卫生后，便和食堂工作人员们一起清洗食材，摆放餐具，为小朋友们准备午餐。
    市社会福利中心的护理人员陈碧清告诉记者，福利院的小朋友非常需要关心和呵护，她希望能够有越来越多的社会各界人士来关心这些小天使们。对于到来的志愿者们，陈碧清表示非常感谢，同时还建议志愿者们在不打扰小朋友休息的情况下能够为小朋友们表演一些好玩的节目，多陪他们聊聊天，给他们带来欢乐。  

 
莆田市第二实验小学：加强假期安全教育工作

    晚报讯（记者 吴林玉）为了让学生过一个欢乐、祥和、安全的假期，莆田市第二实验小学扎实做好寒假前的安全教育工作。
    2月4日下午，龙桥派出所吴锦成副所长和宋晓峰警官为孩子们上了一节“快乐寒假  平安出行”的安全教育课。班主任利用班会课对学生进行了“假期安全防范”专题教育，着重对防火、防盗、交通安全、人身安全、食品安全等方面进行教育。学校还向家长发放“寒假安全告家长书”，将安全教育延伸到家庭、社会，增强家长对子女的校外监护意识，尽到监护的义务和责任，确保孩子们假期的安全。
                                                      
莆田市私立实验中学：家校同心关注寒假安全

    晚报讯（朱志强 吴林玉）为了让学生过一个愉快、有意义的寒假， 莆田市私立实验中学专门在期末发放《告家长书》，要求家校配合做好假期安全工作。         
    学校要求家长教育子女注意交通安全，不要搭乘无牌无证或超载的车辆；注意消防安全，不要随便购买或燃放烟花爆竹。教育子女不进卡拉Ok厅、游戏机室、网吧等未成年人不宜的场所。教育孩子遵纪守法，反对邪教，拒绝毒品，不要参与赌博、封建迷信等活动。引导子女合理安排时间温习功课，完成寒假作业。鼓励子女多参加家务劳动、社区活动和社会公益活动等。

三江口镇中学:学生体验传统文化

    晚报讯（郑雪红 吴林玉）近半个学期时间来，涵江区三江口镇中学组织近20位“贫困学生”，利用午间时间，学习国学经典，弘扬中华传统文化。
    据了解，该校非常注重农村学生品读经典，在全校范围内广泛开展诵读《弟子规》，力行《弟子规》活动，让广大农村学生深入地体会和感悟中华传统文化的魅力。
    针对“贫困学生”群体特点，该校除了组织学习《弟子规》外，还专门组织他们观看励志视频、聆听感恩歌曲、诵读感恩词等，在学习的过程中，加深理解，得到感悟，并学以致用，让国学精髓为农村学生的成长服务。

秀屿区温李小学:“移风易俗 文明过节”

    晚报讯（林爱玲 陈美彩）春节临近，为营造文明、祥和、节俭、健康、平安的春节氛围，温李小学特向全体师生发出“移风易俗、文明过节”倡议。
    倡导勤俭节约，反对铺张浪费，杜绝“舌尖上的浪费”；反对封建迷信，提倡积极参与健康向上的传统民俗文化和娱乐活动，营造健康文明的节日新风尚。传承中华民族优良传统，利用春节假期积极参加社会公益活动。增强安全意识，注意防火、防盗、防爆；倡导不放或者少放烟花爆竹，减少污染；倡导低碳环保、绿色消费。

上林小学：改革操行评语促进学生成长

    晚报讯（记者 钱碧云）当你翻开上林小学学生的《素质教育报告册》，你会发现操行评语的写法变了，班主任老师用生动优美的语言把你的孩子描绘的有声有色。
    据悉，近日，该校班主任达成共识，纷纷表示要一改传统评语的模式，一致认为“优点十鼓励”的评语模式，用第二人称“你”的称谓，似朋友对话，能缩短师生间的距离，产生激励学生自信、自强的效果。
    据该校校长介绍，评语改革是学校深入推行素质教育的一项举措，教师们想写出鼓励性和人性化的评语，就得留心观察学生，发现学生优点，从而让学生看到自己的进步，激发他们的自信和进取精神。