| 如今，公办教师放弃“铁饭碗”，转投民办教学机构的现象并不少见。从教育大体系来说，无论是公办学校，还是民办学校，实质上“本是同根生”，两者共同承担着教书育人的职责。只是从分工上看，公办学校由于发展历史、资源配置、结构布局等方面更具优势而成为“主力”,民办学校则在优质教育、个性化教育等方面予以补充和完善。教师无论服务于前者还是后者，都没有改变其职业属性。公办教师的“跳槽”是市场经济条件下的人才流动，是一种正常且正当的个体行为。 话又要说回来，我们也必须从公办教师的加速“离心”中察觉到一种隐忧。民办学校凭借经济杠杆和灵活的用人制度，对名优教师的吸引力可能将会继续加大，但这种流动一旦成为趋势，可能会对公办中小学，尤其是农村义务教育阶段公办学校办学带来影响，出现新的不均衡，造成新的两极分化。 不可否认的是，民办学校之所以对公办学校教师具有一定的吸引力，主要是这些学校的“开价”可以数倍于公办学校，但是，如果没有其他配套措施跟上，同样留不住人。 眼下，公办学校的薪资水平暂时还比不上一些民办学校，但这并不意味着公办学校的竞争力和吸引力就赶不上民办学校。相信大多数公办学校教师都不会因为收入落差就选择“跳槽”，因为除了薪资水平，公办学校在国家教育格局中的地位和为教师提供的职业发展空间，总体上仍然优于民办学校。因此，公办名校的教师跳往民办学校也是需要勇气的。 公办学校和民办学校，都是我国教育的重要组成部分，都是教育服务的提供者，没有高低贵贱之分，都应该办好。面对公办教师跳往民办学校，我们需要思考的问题是：如何在办好公办学校的同时，更好地规范和发展民办学校？反之，民办学校在谋求生存和发展的过程中，又如何避免与公办学校的倾轧与恶性竞争？公办学校应该怎样提升自己的传统优势？民办学校是否也应该在教师的专业成长上，承担更加系统和全面的职责？当下，真正需要的是在两者之间寻求到平衡点，而不是顾了这头，丢了那头，更不应该横加指责甚至布控堵截。无论是政府、学校还是同事，对名优教师的跳槽都应理性看待、冷静反思。 |
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