还有2个多月的时间，2016年高考就将来临。高考涉及到千家万户，牵连着考生、家长和老师的心，一直是社会关注的焦点和热点。从2016年起，福建省开始使用全国卷（新课标I卷）。在最后两个多月的时间里，如何有效复习？日前，晚报记者邀请我市高三一线教师为考生答疑解惑。

　　名师在线：陈新国（仙游一中高级教师）

    认识高考作文材料的特点和题目设计的特点

    （一）材料的思想内容。高考材料的思想内容将“一点四面”渗透于作文之中。“一点”即突出“立德树人”的导向，“四面”是：1、体现社会主义核心价值观；2、蕴含依法治国理念；3、传承中国优秀传统文化；4、凸显创新能力。这就是全国卷作文试题立意的方向。如2015年全国二卷作文材料中的三个候选人，哪个更能评上当代最风采人物，与科技创新、迈向制造业强国、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观；又如全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话，引导学生树立并践行正确的法制观念；再如2016年福建第一次省质检作文材料中，青花罐、勋章、家训，哪个更具有传家宝的价值，体现了优秀传统文化的传承。
　　（二）材料的情景创设。全国卷作文材料一定是社会类的记叙性、矛盾性、多元性的材料。而创设的情景往往是对立性或者说是矛盾性的。如2014年的全国卷一中，小山羊过独木桥的比赛，双方竟相互抱着一起顺利通过而引起了争议，体现了对立性的特点。创设此情景，让学生提出解决问题的想法与方案，在思考、权衡、比较、选择中表现学生的思辨能力，也体现了考生的人生观、价值观、信仰观。
　　（三）题目的任务驱动型设计。2015年全国卷的高考作文题的设计，在继承自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。任务驱动型高考作文的设计，就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。专家举例指出，2015年全国一卷和二卷作文题通过增加给涉事的不同人“写信”、“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

　　高考作文复习的对策

    关注现实。引导学生关注社会、关注人生、关注学习、关注传统文化、关注社会主义核心价值观、关注中国梦等。复习时可就着我省原高考中“时事评论”题的复习材料进行，对社会热点问题进行评论，在原写评述短文的基础上加以扩展、引申、充实成文。也可引导学生对身边发生的事进行评论以训练说理能力。
　　培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。
　　扩大阅读面。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。
　　写作方法训练。任务驱动型作文写作一般从六个方面构思，从四个层次布局。
　　六个方面构思： 1.析材料 2.论危害 3.挖根源 4.提办法 5.联现实 6.作结论（作呼告）四个层次的结构模式：1、引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）2、议充分（正反对比、假设因果、点面层进）3、  联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）4、   结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召。