| 暑假期间，听闻一些老师仍然很忙，忙于出席毕业生的“谢师宴”。学生考了高分，即将进入名校，依地方风气，家长要办“谢师宴”。为避免届时老师分身无术，纷纷提前预约，于是教师就得排出个一二三四的顺序。教师对这样的活动持什么态度，是个人自由；他对学生的“谢恩”有什么样的认识，也只能展示其个人的职业境界，旁人不必指指点点。只是，每天泡在这样的“谢师宴”上，互相说着恭维话，接受家长的馈赠，师生关系在酒桌上进入了一个“新阶段”，社会对教育与教师的认识又会是什么样呢？ 我无意评论老师们出席“谢师宴”的满足感，只是看到一些老师津津乐道家长的馈赠，觉得教师的教育教学工作被这种津津乐道贬低了。同样，我也无意对家长的“谢师宴”说三道四，他们对“教师”“学校”及“教育”是如何认识的，我不评论。我只是想知道：那些考分没达线或是成绩并不好的学生家长，有没有摆“谢师宴”？而那些老师是不是愿意出席这类学生的“谢师宴”？ 年复一年，“谢师宴”以各种形式在延续，这说明社会教育观念没有什么进步，甚至有人认为这就是中国式的尊师重教。教育界是不是应当正视一下这样的教育文化？我也一直尊敬那些讲究职业品质的老师，无论教书做人，他们都一丝不苟，谁也别想诱惑他们违背职业尊严。他们早在教育教学中告知学生，如何正确处理人际关系，如何一生保持从学校获得的教养。在离开学校的时候，学生会明白，“谢师”不必“宴”，做个正派人，就是对教育的报答。 在学校工作多年，我觉得任何针对教师的“教育”或“规定”都有些多余，毕竟教师受过专业的教育和训练。他是“师”，不同于一般工匠，他的职业责任是传播正确的观念和知识，什么事可以做，什么事不能做，他个人应当有思考。荣誉、责任与职业尊严，只能取决于个人认识。 |
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