| 我曾常年在巴以地区工作生活，时常觉得以色列人办事情都很讲规矩。比如，开车时到了十字路口，只要前面的车行驶缓慢，即使是绿灯，后面的车也不会跟过去，怕一旦变灯堵了路；再比如，在城际道路上，大货车会自动靠近最慢的车道低速行驶。但是，在以色列，马路上几乎看不到交警，也没有安装摄像头监控，他们怎么能如此自觉? 我认为，这主要源于人们自幼养成的根深蒂固的“守规矩”意识。 得出这一结论，是基于我对以色列幼儿园教育的了解。我朋友的女儿曾经在以色列上了几年幼儿园，与国内的幼儿教育不同，以色列幼儿园除了教文化知识、唱歌、跳舞之外，还十分注重培养孩子遵守社会规则的习惯。 朋友曾经多次陪同女儿上课。开始上课前，教室里经常非常喧闹，为了让大家安静下来，老师会跟孩子们说，如果谁先坐好，就先把画纸发给谁开始画画。当孩子一个个坐好之后，老师会从第一个坐好的孩子开始发画纸。这样一来，孩子们很快就悟出了门道，懂得了老师的规则，下次上课时都会争先恐后地坐好。 幼儿园还有个规矩，上课时哪个孩子先举手，就会让谁先回答问题。但回到国内后，一次朋友去听女儿的英语公开课，发现他女儿从头到尾都不举手，只自顾自地在下面玩。后来，她跟女儿聊，她说刚一入校的时候她特别踊跃，每次上课都第一个举手，但老师总是不叫她回答，从此以后她再也不举手了。 其实，以色列幼儿园培养孩子的这些意识，比如“先来后到”、“懂规矩的孩子有糖吃”，是社会上通行的规则。而幼儿园老师则是规则的执行者和示范人，他们向孩子明确规矩的内容并严格执行，会在孩子幼小的心灵里清晰留下“守规矩”的烙印。但是，如果老师不能严格执行规则，就会导致孩子从小就漠视这些规则，将来进入社会，他们就很可能是规矩的破坏者。 我接触了很多曾在国外受教育之后回国的孩子，发现国内学校对他们印象很好，觉得他们特别懂秩序。这恰恰与大家印象中自由散漫的国外课堂相反。其实，那是一种讲规矩下的自由。 中国幼儿园和小学也有规矩，但老师经常无意识地不依据规矩引导和执行，进而导致规矩被忽略和漠视，最后为了维持规矩，便只能靠吼叫和抓典型，这是一个恶性循环。 我想，正是因为有了幼儿期“植入”大脑的“严格遵守社会规则”概念，才让以色列人的守规矩的观念变成一种本能反应。看到红灯，不管有没有警察，有没有摄像头，都会很自然地踩刹车。 小到幼儿园，大到一个国家，只有把守法意识从小植入人心，执法者带头守法，才会让社会井然有序。 |
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