| 每年新生入学，哈佛大学都会为他们上一次特殊的道德教育课。 课程伊始，授课教授给学生们设问了这样一个问题：一火车在铁轨上行驶着，刹车突然失灵，方向盘有用，火车前方有5个人，距离5人3米处有一火车分轨，分轨前面有一个人在工作，他们都全然不知自己所面临的危险。倘若火车司机是你，在排除其他可能发生的情况下，你会选择撞向那5个人还是选择转动方向盘，驶向分轨撞向那一个人？ 同学们不假思索，几乎是全部选择撞向那一个人。 现在没有分轨，而你是那5个人当中的一个，在你前面有一个胖子。在排除其他可能发生的情况下，你如果狠力将他往前推，你们其余4人将可免于车祸，选择将胖子往前推的同学请举手。 这时，学生们迟疑了一会儿，绝大多数学生选择放弃将胖子往前推，理由是很残忍。但也有少部分学生举起了手，理由是为了让更多的人活。 这时教授反问一句，如果你挺身冲向前面也可以让更多的人活，你愿意吗？学生们陷入了沉思。 接着，教授又提出类似的设问：如果你是一所医院的医生，天已晚，就你一个人值班。。这时突然来了6个因车祸受伤的病人，1个重伤，5个相对而言轻一些。排除其他可能的情况下，你如果先救那一个人，其余5人必死；如果救那5个人，另一个人肯定活不了。请问你选择救谁？ 又几乎是全部学生选择救那5个人，至少那都是生命。 现在排除其他可能的情况下，如果其余5人还有挽救的机会，可一人少肺，一人少肝，一人少胆，一人少肾，一人少胰腺，恰好另外一个受重伤的人身上器官俱全。请问，你愿意从他身上取出器官然后去救那5人吗？ 这时的学生又低下头沉思了，但还是有那么几个人表示愿意。在他们举手的时候，教授反问道，为什么不是牺牲你自己去救他们呢？ 课后，教授将表示愿意将胖子往前推和愿意取出那一个人身上器官的学生们留了下来，让他们在一张白纸上写下自己心中最崇拜的3位人物。同学们大多写了比尔·盖茨、沃伦·巴菲特和爱因斯坦等。教授问他们，如果拥有这么多钱的比尔·盖茨只在自家大院里孤芳自赏，你还会崇拜他吗？假设沃伦·巴菲特因为自己的身价而一点都看不起穷苦人，你们还愿意欣赏他吗？倘若爱因斯坦到处吹嘘自己的成果，你们还会认可他吗？学生们的答案一致否定。 教授立即提问：“同学们，请你们仔细想想，你们崇拜他们的最终理由是什么？” 学生们似乎豁然开朗，是他们的为人修养、慈善仁爱以及内心遵循的道德与善良情操。 哈佛大学的这堂道德教育课就是要让学生们知道，做任何事不能只追求成败结果，在注重结果的前提下，心中还应具备道德原则。即使结果再诱惑人，违背良心、违背爱的准则的事情绝对不做。这才是一位哈佛大学生所应具备的最基本也是最关键的素养。据《羊城晚报》 |
市总工会助力木兰溪生态文明发展项目入选全国工会重点工作创新案例
湄洲岛生态低碳发展案例再次亮相联合国气候变化大会
大爱和平 文明互鉴 第九届世界妈祖文化论坛在湄洲岛举行
灵华线羊角寨隧道上演“紧急救援”
