| 经典诵读，已日益为人们所重视。有人说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。可见，阅读对一个人成长之重要。笔者从事教育教学工作已经有30年了，教育教学的实践证明，那些乐于阅读的孩子，总的来说，大多学习成绩较好，且后劲足。在初中、高中，甚至大学的学习中大多保持比较好的成绩。 阅读，扩大孩子的知识面，丰厚孩子的知识背景。前苏联大教育家苏霍姆林斯基认为，对于差生的辅导，不是一味地做题，应该是阅读，扩大其知识背景。这就像我们种植庄稼，要注重改良土壤一样，方可促进根系发达。 为了培养孩子的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，不仅仅要靠学校的宣传教育与积极推广，更需要家长的配合，共同做好阅读工作。为此，亲子阅读，被提到家庭教育的日程上来。那些重视亲子阅读的家庭，孩子的阅读能力都比较好，学习成绩大多也较好。 尤其是低年级，孩子识字量相对来说比较少。亲子阅读，可以帮助孩子扫除阅读障碍，促进孩子阅读。特别孩子因阅读量少，理解能力有限，往往难以理解内容。读不懂，也会影响孩子阅读的积极性。而亲子阅读，家长可以及时为孩子提供必要的帮助，让孩子能顺利阅读。同时家长可以根据阅读内容，提出问题，激发思索，孩子在思考问题中解决问题，促进孩子思维发展，进而提高阅读成效。 其实，也只有家长和孩子的双向互动，才算得上真正意义上的亲子阅读。就我们学校而言，我就要求家长要为孩子营造一个良好的阅读氛围。 之前，我跟孩子交流中，发现一些家庭没有固定的阅读场所，还有在客厅里读书作业，人来人往的，甚至还播放电视、音乐等，容易让孩子分心。为此，我提议给孩子一个独立的空间，备个书架、书桌，以便孩子堆放书籍，读书，写作业等。孩子一旦进入了阅读的空间，就自然唤起孩子阅读的意识。此外，我还提议，亲子阅读有个相对固定的时间，以促进孩子相对稳定的阅读习惯的形成。还要求家长要指导孩子学会利用零碎的时间，如早晨、中午、入睡前都可以。美国教育家霍勒斯曼说：“假如每天你能有15分钟阅读的时间，一年后你就可以感受到它的效果。”实践证明，那些重视亲子阅读的家庭，孩子都养成了比较好的阅读习惯。而好习惯，终生受益，会对孩子产生深远的影响。 记得，好几年前我的一位学生，早已大学毕业。他遇到我，跟我聊起小学生活。她大发感慨，说小学是阅读的大好时光。她所形成的阅读习惯，就是从小学时养成的；她的阅读功底，也是小学时扎下的。进入初中、高中之后，功课多，自主阅读支配的时间会越少。但就是因小学养成的阅读习惯，让她会挤时间去阅读。因此，她阅读量一直是比较高的。如今，她就是走上了工作岗位之后，依旧保持阅读的习惯。她已经成家立业，也重视家庭阅读，亲子阅读成了自己的日常生活的基本状态。她特别强调，阅读实在的是太重要了，会让生活过得更有情趣，更有滋有味。 今儿，我重提此事，一是要说小学阅读之重要，再是强调阅读要引为重视。其实，也是一些学生的反馈，让我更加坚定阅读的宣传与推广。我坚持每周一次带孩子进学校图书室进行阅读，就是让孩子去认识更多的书籍，找到一种阅读的氛围与感觉。这会对孩子产生深远的影响。一些孩子走出校门之后，还会谈及在图书室的快乐阅读时光。 亲子阅读之重要，但一些家长并未真正认识到。一些家长以为那是读闲书，会影响孩子学习的。这就教师予以必要的沟通与指导，给家长讲明阅读的好处与必要，再是可以开展示范阅读教学活动，在活动中，教师选取适合学生年龄特征的书本，利用一些可行的指导策略和孩子互动来完成集体阅读活动。教师可以在家长面前，把平时对阅读活动的一些想法与指导要求间接的告诉家长，让家长能够通过这样的一个展示平台，了解教师对阅读活动的一种理解，从中借鉴的一些好的方法，使家长能够开展更为有效的亲子共读。 通过亲子相伴的阅读的开展，许多家长已经尝到了亲子阅读的甜头，不仅仅孩子的成绩提高了，也通过亲子阅读，融洽了与孩子的关系。家长和孩子变得无话不谈了，许多教育难题也就迎刃而解了。 因此，亲子阅读是一种共赢的家庭教育，会促进孩子与家长共同成长。 |
市总工会助力木兰溪生态文明发展项目入选全国工会重点工作创新案例
湄洲岛生态低碳发展案例再次亮相联合国气候变化大会
大爱和平 文明互鉴 第九届世界妈祖文化论坛在湄洲岛举行
灵华线羊角寨隧道上演“紧急救援”
