| 有人说，特教老师必需是用特殊的材料做成的，否则他是无法胜任这一特殊的事业。郑燕娇便是这样一位优秀的特教老师。 翻阅了她从事15年特教的人生履历，每一页都大写着一个“爱”字。 15年前，刚从师范学校毕业的郑燕娇本着“学高为师，德高为范”的精神，来到城厢区霞林小学担任特殊教育工作。她说，当她第一次走进教室，第一眼看到这些特殊孩子的众生相时，不由地倒抽了一口冷气：他们有的已酣然入睡，有的冲老师傻笑，有的盯着墙壁发愣……此时此刻，此景此情，一缕怜悯之情袭上心头，她暗自嘀咕：我一定要把特别的爱献给这些特殊的孩子，用爱的春风去洞开他们紧闭的心扉，用爱的春雨去湿润他们干涸的心田，让他们能够拥有跟正常孩子一样美好的童年。 那一年，她班上来了一个被鉴定为精神残疾三级的自闭症男孩。初来乍到，新的环境使他难以适应，变得很孤僻，而且喜怒无常，时而嘻嘻哈哈，时而哭哭啼啼，有时甚至还有自残行为。面对如此特殊的学生，她不离不弃，因人而异，因材施教，一边经常亲近他，剥橘子给他吃；一边主动接近孩子，带他熟悉新环境、新同学，让其他同学接近他，帮助他树立信任感，让他有安全感，使他的情绪渐渐平复下来；一边通过教学、游戏等活动，使他走出心理阴影，让他感受到学校生活的乐趣、班集体的温暖。经过一段时间的磨合，男孩开始和其他同学一起玩得挺开心的；遇到老师也懂得打招呼，挺有礼貌的。望着判若两人的他，郑老师感到很有成就感，觉得自己所有的努力付出都是值得的。 在谈及自己对特教工作的感悟时，她表示，这些特殊的孩子都有自身的特点，作为教师要尊重学生，要秉承因材施教的原则，善于发现他们的闪光点，抓住每一个教育良机，给予适时表扬、鼓励，培养他们的自信心、自尊心。 据了解，这些年，郑老师为特教工作倾注了大量的心血，许多特殊的孩子在她精心的调教下，都有了不同程度的进步。为此，许多家长都愿意把自己特殊的孩子送到她班上。 一分耕耘，一分收获。近年来，无论是教学还是教研，郑燕娇都取得了骄人的成绩，多次受到上级部门的表彰，曾被评为区“优秀教师”，她撰写的论文多次获奖。 晚报记者 钱碧云 |
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