| 解读人：陈德燕（正高级教师）4月23日，我省高考综合改革方案发布，这个方案符合我省高中教育教学发展的实际和学生多样化发展需求。但对等级转换赋分规则希望能有进一步的了解。为使得大家对为什么要实行等级转换赋分与怎么进行等级转换赋分，特别是赋分转化原则及方式有进一步的了解，特将自己研读的心得整理与大家分享，期望对大家的理解有所裨益。 在我省思想政治、历史、地理、物理、化学、生物这6门选择性考试科目中，物理、历史这2门科目采用原始分计分，思想政治、地理、化学、生物4门科目则采用等级转换赋分，等级转换具体规则如下——▲思想政治、地理、化学、生物原始分满分各为100分，以等级转换分计入高校招生录取总成绩。 ▲每科在转换时，以30分作为等级转换分的赋分起点，等级转换分满分为100分。 ▲将每科考生的原始分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别为15%、35%、35%、13%和2%。 ▲将A至E等5个等级内的考生原始分，依照等比例转换原则，分别转换到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分和40～30分五个分数区间，得出考生的等级转换分。 每科计算等级转换的考生人数即转换基数，具体为实际参加该科目考试的人数，不含因违纪作弊被取消该科成绩的考生。 由于思想政治、地理、化学、生物这4门选择性考试科目考生群体不同、试卷难度不同，使得其考试科目的原始分不具有可比性。赋分，本质是等位次分数转换，使得选考不同科目的考生的成绩具有可加性，进而在总体水平上衡量考生的实力，实现在总体水平上的排序。因此，需要将不同科目的原始分按照等比例规则通过转换得到等级转换分（转换后考生选择性考试科目成绩排队顺序不变），以解决选择性考试科目的原始分不具有可比性的问题。 若某考生原始分正好是某等级原始分区间的上限或下限时，则不需要按公式计算，相应等级的赋分区间上限或下限分数即为该考生转化后的分数。 例1：假设某考生某学科的原始分为85分。该科A等级的实考分数区间为，A等级的转换区间分数为，设其转换后的分数为，则根据等比例换算原则得到如下比例式：，计算得的计算值为，由四舍五入，得，因此，该考生转换后的等级转换分为88分。 例2：假设某考生某学科的原始分为85分。该科A等级的实考分数区间为，A等级的转换区间分数为。由于该考生的原始分正好为A等级实考分数区间的下限，因此，该考生转换后的等级转换分为86分。 例3：假设某考生某学科的原始分为85分。该科A等级的实考分数区间为，A等级的转换区间分数为，设其转换后的分数为，则根据等比例换算原则得到如下比例式：，计算得的计算值为，由四舍五入，得，因此，该考生转换后的等级转换分为88分。 可以看出，考生转换后的分数既与考生的原始分有关，也与考生所在等级的实考分数区间有关，即与该等级的最高分、最低分有关。 按照上述换算方法，可以计算出每个考生4门选择性科目（思想政治、地理、化学、生物）的等级转换分。 等级转换分有效地克服了由于考生群体不同、试卷难度不同，使得其考试科目的原始分不具有可比性、可加性的问题，等级转换分有效真实公平地反映了考生个体在全体考生中的位次，将它们计入高考总成绩是合理的。 |
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