| 涵江区实验小学的张秀娟老师，在她30年的教学生涯中，始终敬业奉献，爱生如子，得到广大师生和学生家长的广泛赞誉，尤其是她能用师爱温暖自闭症学生的故事，更是让人感动不已。 桃李不言，下自成蹊。2018年的教师节前夕，来自学生们的节日祝福纷至沓来，让张秀娟老师被幸福包围着。“老师，成长路上，谢谢您用无价的师爱温暖我……”一位叫西西（化名）的学生发来的短信，很是让张老师的心久久无法平静。 那是2016年的新学年，她所教的一年级新生中，有一位小男孩上课期间一直拉着妈妈的手莫名其妙地哭闹，使教室无法安静下来。课无法上下去，张老师了解到，该男孩曾患过自闭症，虽经康复治疗，但效果并不明显，时好时坏，孩子的父母恳请张老师收下他，让他能在正常的群体环境里学习、生活。望着他们无奈无助的眼神，张老师怎么忍心拒绝呢？ 开学的第五天，体育老师对一年级新生进行路队训练。西西看到张老师走来，就像看到救星似的飞跑过来，一下子扑进了张老师的怀里。一双眼睛怯怯地看着，那异样的眼神充满了依赖。张老师没有推开，紧紧地把西西抱住不放。自从那次抱住张老师之后，后来不管是上课还是下课，西西随时随地都跑上来抱住老师不放。因为这种反常的行为影响上课，所以她只好请孩子的家长来陪读，并暗暗告诉自己，一定要尽己所能，让这个“星星”孩子能够在正常的环境里学习、生活，尽量让他恢复得好一点，快一点。 由于西西课堂上经常捣乱，为此，课间张老师要花很多时间维持课堂秩序，而且声音要大一点。这样一天下来她的嗓子冒烟，筋疲力尽。虽然上课很辛苦，但教学进度并没落下，教学质量也没受到影响。她所教的学生在参加语文知识竞赛和看图写话竞赛中，都获得集体优胜奖，班级也被评为“优秀班级”和“优秀中队”。 为了更好应对西西的各种怪异行为，张老师利用课余时间查阅了相关资料，了解自闭症儿童的教育方法，并请家长配合，在家里不断纠正西西的错误行为。渐渐地，西西吼叫、拥抱老师的次数越来越少。 西西的点滴进步，她看在眼里，乐在心里。为了让西西的进步更快一些，她把西西从最后一桌调到靠近讲台旁边的独立座位。当她发现西西偶尔也能认真听讲，于是就试着提问一些简单的看拼音认字，他竟然读对了。从那时起，张老师就趁热打铁，经常提问他。通过提问，她发现西西的记忆力特别好。于是她就让班级里的“识字大王”胡佳妤同学教西西认读班级同学的姓名，并发动班上其他同学经常陪他玩。 自闭症儿童最突出的表现是语言障碍。刚来班级时，西西不会跟任何同学交流，只会说出简单的“老师、他”等有限的几个词语。张老师为了锻炼他与人交流的能力，下课时就让同学主动找他玩，跟他说话。有一次西西突然向张老师报告：“张老师，不好了，张佳林又和严梓铭叠罗汉了。”这是张老师听到西西最完美的一句表达。 全班同学都在关心他，爱护他，把他当宝贝宠着爱着。在这个充满爱和宽容的班集体，小西西再也没乱喊乱叫，上课时，他学会了安静听课，学会了和同学一起跑操……成天和小伙伴们玩得很开心。 纯洁的师爱，似春风洞开西西久闭的心扉，如春雨滋润西西干涸的心田。到二年级下学期，西西有了“脱胎换骨”的变化。望着天真可爱的儿子，西西父母的感激已情溢于言表，逢人便夸，张老师是他们的大恩人。 晚报记者 钱碧云 |
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