日前，莆田市第二批“组团式”教育援疆团队9位教师圆满完成为期一年半的援疆支教任务。

  2023年2月，他们怀揣梦想，响应国家的号召，带着对教育事业的热爱与执着，远离家乡毅然踏上新疆这片辽阔而神秘的土地，走进昌吉州第三中学，开启“心”的旅程——以爱育人，文化润疆。一年半来，大家用自己的实际行动践行着对教育事业的初心与使命，诠释着对教育教学工作的不懈追求和热爱，在昌吉州第三中学莘莘学子的心田里播下爱与希望的种子，为昌吉州的教育事业发展贡献出了自己的力量。

  一年半来，莆田教育援疆团队在受援学校主要承担初中英语、数学、道法、历史、心理健康和小学数学等教学授课任务。在日常教学中，大家不断深入研究课程标准，结合本校学生的实际情况，精心设计每一堂课，注重培养学生的批判性思维和创造力，采用互动式教学法和小组合作学习模式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、启迪思维。其中，陈勇老师的小组合作学习模式不仅带动团队成员，更让学校老师领会激发学生学习热情的重要性和放手让孩子实践的可行性。每逢周末，团队成员都会聚在一起复盘研讨，反思总结，还定期进行学习调查，倾听学生的心声，及时调整教学策略，确保教学质量不断提升。

  得一寸光  买千里春

  在那遥远的天山下，迎来了一寸光，如同买得千里春。她就是援疆教师洪建勋老师，作为莆田市援疆团队的领队，洪老师深知自己肩负的不仅是教学之责，更是文化传承与教育发展的重任。她充分发挥自己的专业优势，通过一场场精彩纷呈的专题讲座和示范课，为当地教师带去了新的教学理念和方法。从高考到中考，从英语到文化，从试卷讲评到单元教学，她的足迹遍布昌吉州的各个教研会场。她的每一次讲座和示范课，都如同春风化雨，不仅滋润了当地教师的心田，更为昌吉州的教育事业注入了新的活力。

  在昌吉州高中英语“一课型一课堂”高考试卷讲评主题研讨会上，洪老师以《教学篇章语言学视角下的试卷讲评课》为题，深入浅出地剖析了试卷讲评的艺术，让老师们耳目一新。在中考英语试卷讲评研讨会上，她又以《语篇视角下的中考试卷讲评》为题，为老师们提供了全新的视角和思路。这些讲座不仅展示了洪老师深厚的学术功底，更体现了她对教育事业的无限热爱和执着追求。

  除了专题讲座，洪老师还积极参与各类示范课和评课活动。在昌吉州第三中学的《晋闽大讲坛》上，她为老师们带来了《五育融合视域下课程教学中素养的培育》的精彩分享，进一步强化了老师们对教育使命的认识和责任感。在“立核心素养，行单元教学”的初中英语三级联合教研活动中，她更是以《八年级上册Unit 3 单元教学设计》为例，展示了如何通过单元教学培养学生的核心素养。

  她的教研之光为莆昌两地的教育合作与交流树立了新的典范。

  教导有方  从“心”开始

  学生心理健康是学校工作重中之重。这批援疆教师中有个年轻有为的心理健康教师，她就是陈爱萍老师。陈老师凭一己之力在短短的一年里为学校搭建起完备的心理健康学科组并有序地开展各方面相关工作。一到学校她就着手心理健康普查、学生心理健康档案资料整理，建立健全学校心理危机干预机制、团辅预约制度等。她调动学校班主任和校外合作机制，根据班级特点进行团辅，解决班级管理及学生问题。每次团辅前，她积极与班主任进行沟通，了解班级情况，解决学生共性问题，2023年度对学生团辅共计14场。陈老师非常关心老师心理健康状况，着手举办了两场老师减压赋能团辅，为全校教师带去崭新的心境和氛围。

  她还分别在2023年5月份策划组织开展了“5·25”心理健康月活动，在2023年10月份，围绕“10·10世界精神卫生健康日”策划组织活动，指导设计建立心理团辅室，成为学生心理健康活动、团辅活动基地。对接引进心理健康测评软件，为学生心理健康普查档案无纸化做准备。对接校外专业机构为本校九年级学生进行毕业前的职业规划，为本校教师进行心理健康危机干预培训。援疆期间，陈爱萍老师把学校的心理健康教育做得有声有色，面面俱到，为学校教育教学工作提供了强有力的心理环境保障，深受学校领导和老师的好评。

  家校共育  文化润心

  家访是家校沟通、家校共育的重要方式，也是学校“三进两联一交友”活动的内在要求。团队副领队陈勇老师在这方面工作做得尤其突出。他根据学生个体差异，从课堂表现、学业情况等角度精心设计家访内容，针对性给予学生发展指导和家庭教育指导。通过细致的准备，用心的沟通，与孩子们从陌生到熟悉、从认识到知己。山海交融，助力文化交流，为丰富援疆支教内涵，促进“文化”润疆工作，陈勇老师以“茶文化”找到了工作着力点，从茶文化中找到了打开山海文化交流的钥匙，创新开创茶文化课程。在社团活动课上，学生们品味茶香，在茶香中识茶、泡茶、品茶、说茶，快乐地学习茶知识、了解茶文化，沉浸式接受中华传统文化的熏陶。

  李德锦老师的数学社团让学生在课余时间培养了他们学习数学的兴趣，提升并开阔了孩子们的数学思维。老师们为学校增设了各式各样的社团活动，为学校社团活动注入了新鲜元素，又为学生们了解山海文化差异打开一扇窗口，真正做到“文化润疆”进课堂，实现“以传统文化促认同，以文化润疆聚人心”，不断筑牢中华优秀民族共同体意识。

  传帮带  启智慧

  方秀园老师在援疆一年半的教育教学工作中牢记援疆教师使命，热情团结，积极参与学校举行的各种团体活动，以增进闽疆两地教师情谊，带领小数组开展各级各类教研活动并围绕州级课题《新课标导向下的“三.三素养课堂”教学实践研究》开展课题研究活动。同时，她还通过“青蓝工程”成为于耀松、哈力曼、阿美热3位本地老师的学科师傅。她积极参加各类送教活动，在阜康五小执教的示范课《平行四边形的面积》获得广泛好评。她追求“真实、简约、灵动”的课堂,喜欢和孩子们一起去领略数学课堂的魅力与神奇，在昌吉州第三中学的小学数学教学技能上发挥着“传帮带，启智慧”之积极作用。

  培根铸魂  凝心聚力  

  正如刘清芳老师所说，援疆不仅是梦想，更是一份责任，一份使命。刘清芳老师担任七、八年级的道德与法治课及八年级的习读本教学。他不畏艰难，结合学生的实际采用分层教学方法，每天备课到深夜，将自己的课变得通俗易懂。他创新教学方法把党史学习教育融入思政学科教学，在《党的主张和人民意志的统一》课程中，采用了现场教学方法，带领学生来到昌吉州三中的爱国主义教育基地，通过现场图片和对历史的深入探究让学生了解中华民族历经的百年沧桑，走进中国共产党带领华夏儿女奋力抗争的光辉岁月，使学生深切体会到“为什么要坚持党的领导，怎样坚持党的领导”，激发学生学习兴趣，培养爱党爱国情怀。在他的心中，教育是一种情怀，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的事业，只有爱的付出才有爱的回报。在他的不懈努力下，所任教的八年级两个班在期末州统考中都名列前茅。

  一年半的援教工作可能无法让孩子的学习成绩突飞猛进，但或许会给孩子们带去“心”的变化。张碧英老师在小学数学课堂上致力于培养学生数学素养的发展。课堂上，孩子们已然形成敢质疑、会提问、爱思考、能讲题、明方法、乐分享的学习氛围。课后，孩子们会主动找老师谈心，“老师，这道题我还有一种想法……”“老师，我昨晚梦到你了……”“老师，我喜欢学数学”。从孩子们明亮的眼眸、稚朴的话语、纯真的笑容里，我们读取到教育最初最真的“美”，领悟到莆昌师生间的信赖与温情，更是看到了援疆教师们撒下那颗“爱”的种子。它虽小，却蕴含着无尽的情感与力量，相信在未来的时光中，它会默然绽放！

  黄志明老师在援疆期间得知家中父亲病危的信息时，在极其沉痛的心情下依然心系学生的学业，坚持命题制作完成学生的期中考试卷。他带的是初三毕业班，为了学生们在中考能交上满意的答卷，他经常加班加点和学生们一起刷题、讲题、划重点，在得知所带的班级学生在中考中取得了令人满意的成绩后，他激动不已，兴奋地和家乡同事们分享了这一好消息，他表示，这是他援疆期间最满意的答卷。

  陈爱维老师爱岗敬业，在身体出现不适的情况下仍坚守教学岗位，从不轻易请假。她了解到学生的困难，自己出资给学生买练习册，坚持每日给学生打印练习题目，不厌其烦地给学生讲题，默默付出不求回报。

  编后：从踏上新疆的那一刻起，莆田市援疆团队所有教师致力于携手共建、助力昌吉州第三中学提质增效这一目标，以高度的责任感和专业精神践行援疆教师光荣使命，彰显福建援疆教师的务实奉献和责任担当，共同谱写出莆昌教育合作发展新篇章，赢得了昌吉州第三中学学校领导和教师、学生的一致好评！日前，莆田市第二批“组团式”教育援疆团队圆满完成一年半的支教任务，启程返乡，但他们的精神将永远激励着后来者不断前行。这是一段旅程的结束，更是莆昌教育教学交流合作新篇章的开始。