在刚刚结束的全国第一届青年运动会上，出自莆田体育运动学校的32名运动健儿共创下“5金、2银、3铜”的好成绩。这些创造辉煌的健儿大多都是“94后”，他们已经完成了从一个体校生到职业运动员的华丽蜕变。每一位迈向大大小小赛场的健儿，他们都曾经历过一边训练、比赛，一边还在学习文化知识的体校生活，他们和许多刚刚被选入体校或者已经在体校生活、训练了一段时间的孩子们共同拥有一个称谓——“体校生”。全国第16个记者节前夕，晚报记者连日专程走访莆田体育运动学校，走近“体校生”的生活，揭开赛场之外、校园之内“体校生”们不为人知的另一面。

 击剑训练

    座落于荔城区延寿路中段的莆田体育运动学校毗邻莆仙大戏院，面朝市体育中心，校内外绿荫环绕、环境雅致。走在跑道上，迎面跑来一群正在跑步或者运球的阳光少年，他们的脚步仿佛不知疲倦，脸上的汗珠闪耀着青春最美的光芒。

亦师亦友 细语润心田

    “姐姐，你也给我拍张照片吧”、“姐姐，我现在已经爱上击剑了”、“老师，您看我的今天写的字漂亮吗”、“谢谢教练，您辛苦了，明天见”……在很多人的印象中，体校的孩子很早就开始独立的寄宿制生活，离开了父母的管教会变得桀骜不驯，不受控制。而事实上，记者在体校近距离体验采访的时间里，这群孩子们不管是与记者对话时，还是在课堂上、训练场上面对老师、教练，始终都表现得乐观活跃却又单纯礼貌。记者在与不同年龄段的体校生聊天时，面对记者手中的采访本、相机以及记者的来意，他们充满了热情与好奇，而他们回答问题时的语调轻快和条理清晰，也让记者对这群95后、00后的孩子留下了深刻印象。
    体校生比同龄人更早开始独立生活，大部分时间都在学校里训练、学习。由于很早就离开家长的庇护，很多时候体会不到来自家庭的关爱，学校的老师们就必须担当起临时的爸爸妈妈、哥哥姐姐的身份，让他们体会到来自家庭的温暖。体验采访过程中，记者在武术和体操训练馆看到了一群年龄幼小的孩子，他们甚至还不太听得懂教练的训练要求，训练中还常常会玩心大起地互相嬉戏打闹起来。教练们一脸无奈却又无限宠爱地对记者说道：“孩子们毕竟还小，体育锻炼很多时候也是玩出来的。所以偶尔也就放任他们玩上一阵。”教务科科长蔡小萍告诉记者，练习武术和体操需要从幼儿开始选材、训练，今年刚刚被选入体校的“体校生”中就有年龄最小还不到5周岁的孩子。面对这群连生活都还不能自理，有时还会哇哇大哭的孩子，学校专门聘请了两个阿姨照顾他们，帮助他们适应体校生活。
    说起和学生的故事，几乎每一位老师、教练都有几段印象深刻的回忆。“最重要的还是和学生交心，走进他们的内心世界。”蔡科长说，文化课老师们还会经常到训练场观看大家训练，并和教练们交流，加深对孩子们性格特点的了解，以便更好地在学习和生活中关爱他们。

因材施教 未来不是梦

体操训练

    体校生往往文化课成绩是不被看好的，体校生的出路也是让许多父母担心的问题。记者在体校进行体验采访时，就遇到了真实而尴尬的一幕：一名刚刚被选入体校练习皮划艇不到两个星期的女孩，被从平海老家赶来的父母、奶奶叫到课堂外询问学习情况。从他们的对话中，记者听到，女孩喜欢体校的生活，而父母家人则认为体校生活会耽误她的文化课成绩，因此极力劝说她退学回原籍校上学。事实上，这样的情景在体校时常发生。女蓝教练张军告诉记者，体校生源本来就难招，招进来的学生流动性又很大。父母担心孩子训练苦、家长对体校生存在认识误区、苗子好但成绩突出的不愿意来、有些学生进校后吃不了训练的苦、有些父母让孩子锻炼一段时间后又领回去、还有一些学生则是因为确实不适合练习体育而被劝退。因为不确定性和流动性大，体校1-9年级的九年义务教育阶段学生的学籍都还保留在进入体校前就读的原籍校。虽然这种特殊的学生管理方式给体校增加了不少麻烦，不过，教务科科长蔡小萍说，“如果学生确实不适合继续练习体育或者不想继续当体校生，我们还是希望能够尽快帮助他们回到原籍校进行正常的文化课学习。”
    语文、数学、英语、科学、政治、地理、物理、生物……九年义务教育阶段每个年级所应学习的课程，体校生一科也没有落下。上午是文化课，下午是项目训练，晚上还有两节文化课的晚自习。“我们还有音乐和美术课。”四年级的翁昕开心地对记者说道。在翁昕心里，体校生活很快乐。“上午学习，下午的训练刚开始会觉得苦，现在我会把它当做游戏。”谈到自己未来的目标时，这个一脸稚气未脱的瓜子脸小美女说：“我现在就是希望以后可以进省队。如果进不了省队，我还可以考大学！”
    据蔡科长介绍，体校生每天只有半天的文化课学习时间，加上经常要到处比赛，学生们都会不同程度、不同阶段地落下一些课程，因此，每一位任课老师手头都有大大小小很多名单：哪些同学在这门课程上需要提优，哪些同学还需要抓基础，哪些题哪些同学已经掌握好了，哪些同学还需要再讲解一遍……老师们心中都有一本清清楚楚的名单，然后根据不同学生的情况有针对地进行分类指导，最大可能地激发大家的潜能，让每一位学生都有提升。
    体校生若是没有在练习的项目上出成绩，他们的未来也并不全然是外界和父母眼中所认为的“前途暗淡”。除了小学和初中九年义务教育阶段的体校生，莆田体育运动学校2008年起还开办了中专班，优先招收本校的初中毕业生。成为国家一、二级运动员的中专毕业生还可以参加全国的体育单招，有机会进入大学院校继续深造。初中毕业生也可以通过中考进入普通高中进行学习，取得国家一、级运动员资格的学生参加高考后，同样有机会进入大学深造。蔡科长告诉记者，学校每年都有十几个体育生通过全国的体育单招成为大学生，实现体育生涯的华丽转身。

人才辈出 迈步从头越

武术训练 

    作为培养竞技体育后备人才的学校，莆田体育运动学校为国家队和省队输送了许多高质量体育人才。在刚刚结束的全国第一届青年运动会上，就有32名出自莆田体育运动学校的运动健儿出赛，他们分别在男子南拳+南棍全能、女子南拳+南刀全能、女子双向飞碟、男子蹦床团体、男子单人划艇200米5个项目上夺得5枚金牌，在女子花剑个人、男子举重69公斤级2个项目上拿下2枚银牌，并在女子太极拳+太极剑、女子皮艇1000米、男子篮球U18项目中摘取3枚铜牌；同时，一批优秀的运动员也在青运会上崭露头角。眼下，新的省运会周期已经开始，莆田体育运动学校近期也正忙于新一轮的选材招生，预备迈步从头越。
    体验采访过程中，记者见到莆田体育运动学校训练科的科长张进雄时，他正忙于通知各个项目的教练参加次日的选材招生。在将近一个小时的时间里，他一边要不停地打电话，一边手机也在不停地响起；同时，他还要见缝插针地回答记者的问题。张科长对记者抱歉说道，由于体校学生流动性大，且要为备战2018年的省运会储备体育人才，选材招生于是成为当下的工作重点。
    今年10岁的郑何洁目前是体校武术队的学生，小何洁告诉记者，每天上午6：00左右，她们就得起床，6：30-7：00进行晨练，7：50开始上四节的文化课。午餐过后可以午休，下午2：30-5：00是体育项目专业训练时间。训练结束后的时间只够吃一顿晚餐和稍作休息，6：30便又要开始两节课的晚自习。尽管学习和训练的时间几乎是无缝对接，异常辛苦，但能够坚持下来并且慢慢显现耐力和专业能力的体校生，却一如阳光下的少年，从不喊苦喊累，只积极乐观地对记者笑着说：“起初年纪小，什么都不懂，哭也哭过。现在嘛，我倒觉得当体校生其实是件挺有意思并且挺有意义的事情！”